检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(390)
报纸
(91)
学位论文
(13)
会议论文
(13)
按栏目分组
历史名人
(280)
地方文献
(208)
非遗保护
(9)
地方风物
(6)
才乡教育
(4)
按年份分组
2014
(40)
2013
(36)
2012
(43)
2011
(34)
2010
(40)
2009
(41)
2008
(36)
2007
(27)
2006
(25)
2005
(15)
按来源分组
大众文艺
(3)
文史知识
(3)
四川戏剧
(2)
中国财经信息资料
(1)
寻根
(1)
时代文学(双月版)
(1)
新华航空
(1)
西安电子科技大学学报(社会科学版)
(1)
数位时尚(新视觉艺术)
(1)
为了孩子:下半月号3-7岁
(1)
相关搜索词
传统
创意
戏曲海报
名词
多媒体板
周礼
思考
发展史
戏文
先秦时期
恭王府
改革创新
咨询公司
改良
孙权
剧作家
先秦
国学
复杂系统
地名
冬笋
尊德性
地主阶级
北宋
地位
原生态
周汝昌
戏曲节目
孔子
首页
>
根据【检索词:尊杜传统】搜索到相关结果
280
条
看得见风景的花园 论《牡丹亭·惊梦》中抒情主体的建构
作者:
王音洁
来源:
新美术
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
杜
丽娘
汤显祖
牡丹亭
抒情主体
真理
风景
游园
建构
身体
传统
描述:
分地捕捉到这一点可贵的自由,并且继续推进这充满奇想的事件,接下来的幽媾就合情入理了。游园之后,充满新意的身体于焉到来。但这种新意是怎样到来的呢?它如何能通过一场游赏抵达身体
从元人学
杜
咏
杜
看元代模
杜
之风
作者:
曾亚兰
来源:
杜甫研究学刊
年份:
1995
文献类型 :
期刊文章
关键词:
杜甫
学
杜
元好问
李俊民
玉山草堂
杜
诗学
马祖常
胡应麟
《论诗三十首》
元代诗歌
描述:
从元人学
杜
咏
杜
看元代模
杜
之风曾亚兰元代自忽必烈至元八年(127)改国号为大元,迁都大都起至惠宗妥欢帖睦尔至正二十八年(136)元灭,短短不足百年,而文学创作颇盛。元曲是元人引以为自豪的时代文学。元诗
礼乐
传统
:中华
传统
艺术与文化传统之关系研究
作者:
长北
来源:
艺术百家
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国艺术
传统文化
礼乐
传统
孔子
孟子
《礼记*乐记》
《周礼*考工记》
描述:
统进行改造和扬弃.
论吴澄对朱熹道问学与陆九渊
尊
德性的会合
作者:
王素美
年份:
2007
文献类型 :
会议论文
描述:
从中国哲学角度来看,都显示了两者的相关相融的密切关系。
尊
德性而道问学是中国历代士人所追求的浑融境界。可是,随着宋学思辨的发展,宋代的思想家们,却将“
尊
德性而道问学”两者关系割断,分别进行考察
王安石
尊
孟思想與北宋孟學
作者:
林裕學
年份:
2007
文献类型 :
学位论文
关键词:
王安石
王安石
孟子
孟子
北宋孟學
北宋孟學
尊
孟思想
尊
孟思想
描述:
孟子相關的著述入手,分析王安石如何闡發孟子思想,使其適合宋代政治與學術的需求,為宋代儒者所肯定,進而成為宋代儒學的中心,並由此論證王安石在北宋儒學發展上的關鍵地位。本文共分五章,探討王安石
尊
孟思想與北宋
尊
法反儒的诗篇——读王安石《和农具诗》
作者:
解放军某部评论组
李志勇执笔
来源:
江西文艺
年份:
1975
文献类型 :
期刊文章
描述:
尊
法反儒的诗篇——读王安石《和农具诗》
尊
法反儒的战斗篇章-读王安石的诗
作者:
戈保忠
来源:
吉林文艺
年份:
1975
文献类型 :
期刊文章
描述:
尊
法反儒的战斗篇章-读王安石的诗
由
尊
到贬:陈瑾对王安石政事学术评判之剧变
作者:
郭志安
王晓薇
来源:
西北师大学报:社会科学版
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
陈瑾
王安石
政事
学术
描述:
北宋神宗朝至徽宗朝期间,随着政坛的跌宕起伏,陈瑾对王安石政事、学术的评判也发生了由认同、尊崇到全盘否定和极力批判的重大转变。这种巨大转变,既与陈瑾自身政治、学术思想的变化有关,又与当时政治、学术环境的变动有着密切的联系。[著者文摘]
尊
古而不泥古 勇于创新──读《婴童病案》有感
作者:
王艳斌
来源:
吉林中医药杂志
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
婴童病案
老中医经验
王烈
医籍评介
描述:
我们继承和发扬,然“授之以鱼,不如授之以渔”,王老的
尊
古而不泥古,勇于创新的思想正是其捕鱼之渔。 王老在此书的绪篇中即提到,宗千古名师钱仲阳。钱乙是中医儿科的鼻祖,特别善于继承古法与创研新方相结合,王老正
“
尊
德性”与“道问学”:朱熹和陆九渊教育观的碰撞
作者:
杨丽娟
来源:
克拉玛依学刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
“
尊
德性”
“道问学”
理学
教育观
描述:
共通之处.
首页
上一页
1
2
3
4
5
6
7
8
9
下一页
尾页