检索结果相关分组
胸腔闭式引流术后复张性肺水肿的护理
作者:陶颖  来源:现代中西医结合杂志 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 复张性  肺水肿  护理 
描述:胸腔积液引流术后并发复张性肺水肿(RPE)是由于长时间遭受压迫的肺组织一旦解除压迫而导致,特点是起病急、进展快、病情危重。及时有效的救治护理对提高抢救RPE患者
持续胸腔闭式引流术后并发症的观察与护理
作者:凌青  来源:齐齐哈尔医学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 胸腔闭式引流  负压吸引  术后并发症  流管  胸膜腔  水封瓶  患者  复张性肺水肿  引流液  胸腔积液 
描述:胸腔闭式引流装置是根据胸膜腔的生理特点设计的,目的是借助于水封瓶内的液体,使胸膜腔与外界相连,利用大气压强原理,排除胸腔内积液积气,恢复和保持胸膜腔负压,使肺恢复扩张状态,消除残腔,减少术后并发症
负压引流袋治疗结核性胸腔积液50例分析
作者:燕儒化 杨奎  来源:新医学 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 胸腔积液  负压引流袋  结核性  胸腔闭式引流术  例分析  导尿管  山东泰安市  复张性肺水肿  B型超声  胸腔穿刺抽液 
描述:负压引流袋治疗结核性胸腔积液50例分析
单腔中心静脉导管治疗胸腔积液的护理体会
作者:徐光珍  来源:中国医学工程 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 胸腔积液  单腔中心静脉导管  护理体会  并发症  患者  引流袋  穿刺点  胸腔闭式引流  复张性肺水肿  呼吸循环 
描述:,脱管,复张性肺水肿等,影响患者的治疗[2]。
《玉海》所隋唐五代文献研究
作者:肖光伟  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 《玉海》  王应麟  隋唐五代  文献价值 
描述:进行了概括性地描述。第二章,整理和考析了《玉海》所存隋唐五代礼、乐类重要文献。笔者经过仔细搜校,辑佚出《玉海》录礼类书两部,为《江都集礼》和《五礼精义》;乐类书四部,为《太乐令壁记》、《乐书》、《大
仁入礼——孔子对周礼的超越
作者:王林萍  年份:2007 文献类型 :学位论文 关键词: 孔子      超越 
描述:子正是在承继上古文化源头活水的基础上,立足于时代需求和人的生存与发展,将前人的思想做合理而必要的超越与创新,才开启了一条奔腾不息的中华文化长河。孔子学说的真谛,恒广的思想价值使他成为中华文化的不朽象征。 我们距离孔子所生活的时代已经二千多年,我们所面对的现实问题和现实的人与孔子时代大相径庭,但孔子对上古文化的态度、他的反省和创新精神却能够为我们今天解决文化问题提供一种参照。本文在写作过程中,力图将孔子放在整个中华文明承前启后的关键来对待,同时又将孔子置于他所生活的特定时期去考察。全文共分四个部分:第一部分,周礼是孔子思想的文化基础。周礼的人文气质是孔子所盛赞的,考察周礼就是考察孔子的思想渊源。第二部分,孔子对周礼的反思。这反映了孔子对上古文化的态度,直接影响着孔子思想的形成。第三部分,孔子对周礼的超越。孔子为传统周礼注入了新的内容——“仁”,“礼”是孔子的承继,“仁”是孔子的创新。第四部分:孔子对周礼超越的当代价值。孔子对周礼的超越给我们的启示,一是对待文化的态度要基于对时代和人的思考,二是要深入传统且超越传统。
黄鹤楼上“第一楼”争议
作者:宗和  来源:韶关日报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述: 国家五A级名胜——武汉黄鹤楼因城墙楼上的“天下江山第一楼”题刻引起争议:“天下江山第一楼”系宋书法家米芾所作《多景楼》诗中用来赞扬江苏镇江多景楼的,他还手题这七个字作为多景楼的匾额。网友表示,黄鹤楼把多景楼的名号拿过来既不妥当也有误导游客之嫌。 据悉,黄鹤楼始建于三国吴黄武二年,多次毁于战乱
黄鹤带彩凤飞
作者:张孺海 翟志清 秦叙常  来源:湖北日报 年份:2005 文献类型 :报纸
描述:。$$黄鹤带彩凤飞。搭乘对口帮扶这趟特别快车,3年来,来凤县经济社会发生着历史性巨变。$$崛起边贸新城$$今
关于列宁评价王安石的一个误
作者:李存山  来源:光明日报 年份:2004 文献类型 :报纸 关键词: 王安石  普列汉诺夫  熙宁变法  改革家  革命民主主义  列宁  土地纲领  地理学著作  社会民主  无政府主义者 
描述:长期以来,在我国史学界对王安石及其熙宁变法的研究和评价中,几乎无人不引列宁对王安石的一个评价,即“王安石是中国11世纪时的改革家”。我近期因探讨范仲淹的庆历新政与王安石的熙宁变法以及这两次“革新政令”与宋代儒学复兴的关系,对自梁启超《王安石传》以来的“扬王抑范”(梁氏在《传》中说,范仲淹“其志 略
教师应是学生创新的路人
作者:陈帆波  来源:中国教育报 年份:2014 文献类型 :报纸 关键词: 学生创新  路人  基础教育改革  高师院校  基础教育新课程  师范教育  基础教育课程  高师学生  教育思想  新课程标准 
描述:教师应是学生创新的路人