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曾巩《昼池记》导读
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作者:刘元臣 蒋家晨 来源:中学语文园地 年份:2003 文献类型 :期刊文章
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描述:曾巩《昼池记》导读
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从学记文看曾巩的教育观
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作者:郭艳丽 来源:南阳理工学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 曾巩 学记文 教育观
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描述:曾巩是唐宋八大家之一,其文章以古雅平正著称于世。他的学记文或言兴学、或言自学,反映了他的教育思想:即施民以教化、学行并重、学非"天成"、广其学而坚其守。这些教育观念对宋代教育以及后世学界都产生了
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曾巩《归老桥记》到底为谁而作
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作者:梁颂成 来源:湖南第一师范学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 《归老桥记》 曾巩 苏辙 柳拱辰 柳平
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描述:清嘉庆《常德府志》根据苏辙《寄题武陵柳氏所居二首》的内容,推断曾巩《归老桥记》是为筠州刺史柳平而作。这一说法还误导了后来的学者。根据曾巩之文和苏辙之诗的写作时间,及诗与文内容的有关细节,可以判定曾文
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《墨池记》设问质疑
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作者:周京存 来源:语文教学之友 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 《墨池记》 《教师教学用书》 河北大学出版社 设问 语文课本 语言特点 短文 曾巩
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描述:初中语文课本选用了曾巩的一篇短文《墨池记》,河北大学出版社的《教师教学用书》的“课文说明”与“有关资料”对文章的语言特点的认识有不同之处,具体如下:
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由物及人的《墨池记》
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作者:黄蔼北 来源:语文天地 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 《墨池记》 曾巩 地理位置 遗迹 内在联系 思想境界 中学 杂记 教授 贤人
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描述: 《墨池记》是曾巩应抚州官学王盛教授之邀而写的一篇杂记,作于庆历八年即公元1048年。文章从传说中王羲之墨池遗迹入笔,寥寥数语,就将墨池的地理位置及来历,交代得清楚明白,饶有生趣。王盛题“晋王右军
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《墨池记》简析
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作者:樊进敏 来源:山西教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《墨池记》 语言特点 写作特点 曾巩 校勘 史传文学
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描述:《墨池记》简析
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《墨池记》导读
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作者:孙月星 来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 刻苦学习 勤奋学习 书法家 道德修养 临川 曾巩 书法艺术 作者 成就 遗迹
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描述:深造道德。
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法律 至情 结构:沈璟、汤显祖、李渔填词观及其对传奇文体本
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作者:王铭 年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 传奇 填词 法律 至情 结构
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描述:传奇艺术特征提供一个可行的角度。 在明清众多文人“填词”观念中,沈璟、汤显祖和李渔三人的主张具有代表性。沈璟重视“法律”,主张“名为乐府,须叫合律依腔”,“用律诗句法须审详”,“纵使词出绣肠,歌称绕梁,倘不谐律吕也难褒奖”,他坚持传奇的音乐性和演出性的立场极为坚定。“法律”说,来自于文学与音乐结合时对音乐性的关注,来自于对传奇艺术演出特征的尊重,来自于对传奇发展前途的担忧。“法律”说不仅历史依据源远,而且具有极强的现实性,它批评了传奇发展中忽视音律规范的不良现象,从而使传奇正常发展得到理论上的保障。讲究音律,显然是传奇艺术的特征之一。 汤显祖提出传奇应该表达“至情”,看重“自然灵气”,主张“凡文以意趣神色为主”,强调创作主体情感的抒发,强调文学的生命力呈现。《牡丹亭》即是“至情”...
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《墨池记》是应“谁”之邀写的?
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作者:胡永新 来源:语文教学之友 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《墨池记》 人教版 曾巩 阅读提示 古代礼节 初中 语文 课文分析
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描述:《墨池记》是应“谁”之邀写的?
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《老子》篇章结构芻議:以六十八章分法为中心
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作者:賈婧 年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 老子 分章法 吴澄 明太祖 魏源
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描述:系。本文在前人研究的基础上,参考相关文献,主要对《老子》六十八章分法进行了较系统的研究。本文在细致梳理吴澄《老子》六十八章分法舆其他分章法异同之处后指出,六十章分法受到当时社会风气、吴澄个人兴趣等因素的影响,同时兼顾了章节意义上的联击。而明太祖《老子》六十七章分法及魏源《老子》六十八章分法可能受到吴澄分章法的影响。