检索结果相关分组
- 阳明学派分化的思想基础
- 作者：钱明 来源：浙江学刊 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 姚江学派 主静 罗汝芳 王阳明弟子 阳明学 归寂 思想基础 日本学者 黄宗羲 阳明后学
- 描述：的兴盛,其内部潜滋暗长的几股背驰的力量也开始崭露头角。到了万历初年,阳明学派分化的阵势逐渐明朗。其后学各执一说,纷争迭起,揭开了有明学术思想“一本而万殊”(黄宗羲语)的精彩篇章。
- 论王安石教育思想的哲学基础
- 作者：吴云生 来源：江西教育科研 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 教育思想 哲学基础 唯物主义 政治改革 人性观 教育目的 唯心主义 受教育 政治家
- 描述：一个有机组成部分。
- 苜蓿应是新疆的基础作物
- 作者：吴振亚 来源：新疆农垦科技 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苜蓿 绿肥作物 保土 肥田
- 描述：了巨大投资与盐碱斗争,成绩虽然可观,但仍未能扼制住盐碱向耕地的进攻。为了不断提高农业的总产和单产,往往需要增加大量的投入,这样,单位产品的成本不断上升,而土壤有机质大都在1％以下,高产穷场屡见不鲜。
- 公正的“证据”应是司法公正的基础
- 作者：暂无 来源：法治 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：公正的“证据”应是司法公正的基础
- 国家教育委员会颁发《中小学计算机课程指导纲要》北大方正资助
- 作者：王相东 来源：计算机世界 年份：1994 文献类型 ：报纸
- 描述：。为此，国家教委最近颁发了《中小学计算机 课程指导纲要》，对我国中小学计算机教材的建设提出了新的要求。
- 我们的课程很精彩 我们的暑假很快乐 宏图三胞&青年时报
- 作者：暂无 来源：青年时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：我们的课程很精彩 我们的暑假很快乐 宏图三胞&青年时报
- 移民学生多 所有课程提供中英双语教学 法拉盛高中关不得
- 作者：暂无 来源：侨报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：移民学生多 所有课程提供中英双语教学 法拉盛高中关不得
- 实行文史课程整合 提高学生综合素质
- 作者：吴梅 来源：中学语文 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生综合素质 文史 历史教学 课程整合 培养学生 王安石 司马光 语文教学 成语 文学作品
- 描述：实行文史课程整合 提高学生综合素质
- 教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
- 作者：马云鹏 来源：湖北教育：教育教学 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 数学教学 课程改革 教学过程
- 描述：教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
- 中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(讨论稿)(续)
- 作者：聂幼犁 於以传 来源：历史教学 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 洋务运动 研究性学习 中学历史课程 学习理论 王安石变法 课本剧 教师 《苏德互不侵犯条约》 封建残余 多媒体课件
- 描述：敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?“问题”可能以幼稚或矛盾的形式出现,但这是一种可遇而不可求的研究性学习的机遇。是迸发自学生的最具群体感染力的“火花”。抓住这个“火花”和机遇,及时开展研究性学习就是即时调整的问题式研究性学习。引导或帮助学生“破题”,即点出问题的实质及其价值是关键,“撒得出,收得回”是难点;与发现一样,需要教师扎实的功底和以学生发展为本的理念。