检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(553)
报纸(163)
会议论文(8)
学位论文(7)
按栏目分组
历史名人 (676)
地方文献 (39)
宗教集要 (6)
才乡教育 (3)
红色文化 (3)
非遗保护 (3)
地方风物 (1)
按年份分组
2014(112)
2013(32)
2012(39)
2010(26)
2009(32)
2007(28)
2005(21)
2002(19)
2000(15)
1997(18)
按来源分组
其它(16)
少年儿童研究(3)
中国妇女报(2)
父母(1)
青年报(1)
襄樊晚报(1)
中学生.高中作文版(1)
黄河·黄土·黄种人(1)
中小学心理健康教育(1)
清明(1)
作为戏剧家的阮大铖
作者:蔡昌荣  来源:文史知识 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 阮大铖  传奇  汤显祖  灯谜  戏剧家  小说  天下  王思任  江南  考证 
描述:《石矶漫钞》),大江南北脍炙人口(吴梅《瞿安读曲记》),却是一个不争的事实。阮大铖以他那些宜风宜雅的传奇作品,奠定了他在中国戏曲
一个蒙古族女导演的运河情结:记《花街》导演毛玥
作者:呼伦  来源:电影 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 导演  小说改编  电影市场  影片  主旋律  天下  大师  刘绍棠  广泛  乡土文学 
描述:如此理解并演绎刘绍棠文学著作的女性,是怎样的一个人呢?
胡布会纵论天下大势
作者:暂无 来源:钱江晚报 年份:2006 文献类型 :报纸
描述:据新华社河内11月19日电 中国国家主席胡锦涛19日在越南河内会见了美国总统布什。 对中美关系的发展感到高兴 胡锦涛表示,自我们7月圣彼得堡会晤以来,中美关系又取得了新进展。两国各级别交往密切,双边经贸合作快速发展,双方战略经济对话机制已经启动,中美海军舰艇编队实现互访并举行了联合搜救演习。
创新应是“三分天下
作者:小草  来源:计算机世界 年份:2014 文献类型 :报纸 关键词: 上海贝尔  阿尔卡特  自主创新能力  全国科技大会  民营企业  合资企业  所有制  技术发展  研发中心  三分天下 
描述:创新应是“三分天下
天下名泉:趵突泉
作者:许游  来源:茶博览 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 名泉  泉水  济南市  鲁桓公  乾隆皇帝  趵突泉  曾巩  明代  大明湖  名茶 
描述:济南是一座被泉水簇拥的历史名城,在古城区2.6平方公里的范围内,就有名泉136处,连同市郊及济南市所辖的章丘、长清、平阴境内分布的名泉,总数达733处之多。因此,泉城的称号当之无愧。而来到泉城,在这么多泉水之中,有一处泉如果不去看看的话,那将会是一种遗憾。这就是傲居济南众泉
创新应是“三分天下
作者:小草  来源:计算机世界(技术与应用) 年份:2006 文献类型 :期刊文章
描述:创新应是“三分天下
敢牛天下
作者:汪建军  来源:小作家选刊(作文考王) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  熙宁变法  爆发  历史知识  人生  镇定  神宗  等待  科举改革  成就 
描述:1我,王安石。一位孤独的历史先觉,一位低调的风流名士,唱完了一曲笑傲江湖的壮歌。我沉默了,低头轻轻写下:当时诸葛成何事,只合终身作卧龙。宋人评价我说:安石,牛形人也,故敢当天下先。
“有礼”走遍天下
作者:刘德江  来源:国学杂志 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: “礼”  现代生活  现代礼仪  《论语》  专业书  周礼  孔子 
描述:现代生活中的礼仪已经与孔子所说的周礼不可同日而语,其中的增加损益也在历史的投影中呈现出多姿多彩的风貌。想要对现代生活的礼做到具体的把握,那需要参看一本关于现代礼
笔墨天下:宋代书画家
作者:阳飏  来源:红豆 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼  黄庭坚  米芾  书画家  宋徽宗  书法家  宋代  清明上河图  王安石  欧阳修 
描述:一门联:"识遍天下字,读尽人间书。"一天,一老者来苏宅"求教"
学生不应是教育的对象,而是服务对象
作者:关飞 陈燕丽  来源:看世界 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 服务对象  教育  学生  孩子  学校 
描述:场化的扭曲腐蚀了学人的灵魂”:“我们现在的教育、学术还没有摆脱权力的掌控,又落入了金钱的奴役和驱使之中。现在的教学也好、研究也好,只要你不对现行的意识形态提出质疑,你可以不择手段去追求经济效益。所以,我们现在的教育和学术环境我觉得是相当恶劣的一件事情。” “第二,我们的学校官僚化。学校不是教育家、学问家在治理,而是官员在治理。学校里面的很多领导我觉得很官僚,很多真正的学问家、教育家被边缘化,因此出现了很多‘学官’和‘官学’。还有,我们的知识生产工厂化。有教授曾经说过学校不是养鸡场,但实际上我们的学校已经变成了养鸡场,主管部门变成了发包商,导师变成了承包商。我们只有知识,没有文化。” 华东师范大学教科院院长丁钢教授认为,只有反思从人才内涵和培养机制以及其背后的制度文化原由,我们才不至于仅仅停留在现象的分析。