检索结果相关分组
- 美丽语文 诗意人生：记特级教师、宿迁市中学语文教研员朱京霞
- 作者：蔡宏振 来源：语文教学通讯 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宿迁市 语文教研员 语文教育理念 江苏省 诗意人生 语文素质教育 中学语文教学 老师 高中语文 特级教师
- 描述：省基础教育先进个人、江苏省高中语文新课改先进个人,全国优秀教师等荣誉。主编《走进文学课堂》《高中语文素质教育新教案》《高中语文素质教育新学案》《新课标语文基础知识解读》等10余部书籍,发表学术论文
- 把语文教学引回自己的家园：走进吴泓“语文研究性学习常态化”
- 作者：张秋玲 来源：人民教育 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 研究性学习 学生 语文教学 高中语文 王安石 专题教学 阅读材料 解决问题 高考成绩 学习资料
- 描述："高中语文专题研究性学习"是广东省深圳市宝安区新安中学特级教师吴泓自2001年始,在高中进行的语文教改实验。10年坚守,"高中语文专题研究性学习"
- 《游褒禅山记》中“卒”字注解质疑
- 作者：张广泽 来源：语文知识 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《游褒禅山记》 注解 质疑 出版集团 远方出版社 高中语文 人教版 王安石
- 描述：而卒葬之"一句翻译为:"唐朝和尚慧
- 温暖而充满挑战的旅程：吴泓“高中语文专题研究性学习”实验探
- 作者：蓝枫 来源：中学语文 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 研究性学习 学生思维 专题 王安石 语文学习 挑战 中国近代史 积极参与 性活力 课程内容
- 描述：吴泓的学生们告诉记者,他们非常享受专题研究性学习的过程,乐此不疲。为什么?我们在探访中找到了答案:这个过程既温暖心灵,又充满挑战,它启动了学生的自主思维,激发出学生的个性活力,催生着学生的创造性,从而能够使他们在积极参与中不断地确证
- “日下”“云间”与“吴会”究竟何解
- 作者：顾银乔 来源：中学语文 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： “日下”“云间” “吴会” 《滕王阁序分》 高中 语文 文言文 阅读
- 描述：王勃的《滕王阁序》(见人教社新教材《高中语文》第二册)中有“望长安于日下,目吴会于云间”两句,对其中的“日下”与“云间”二词,课本有这样的译注: 远望长安,遥看吴会。日下,指京都,这里代指唐朝的国都
- 贴船下篙 扣题而答（下）：古诗鉴赏四步走
- 作者：刘玲 来源：语文天地：高中版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古诗鉴赏 语言鉴赏 回答问题 王安石 太一 阅读
- 描述：诗歌语言鉴赏练习 4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 题西太一宫 王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂春水。白头相见江南。 注：“西太一宫”位于汴京（开封）西南，这首绝句
- 阅读能力阶梯综合检测
- 作者：储国伟 潘澄海 陆成祥 来源：语文教学通讯 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 形声字 刘绍棠 中国革命 综合检测 标号 宇宙大化 阅读能力 马克思列宁主义 棉花纤维 中国共产党人
- 描述：~~
- 对联阅读训练荟萃(廿四)
- 作者：云卿 万里 刘星 来源：对联.民间对联故事 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读训练 对联 峥嵘岁月 孙中山 章太炎 袁世凯 河南省 王安石 指挥若定 太康县
- 描述：一、1913年,章太炎积极参加孙中山领导的讨袁斗争。8月,袁世凯软硬兼施迫其出任国史馆总裁。章大骂袁是民国的叛徒,表明自己“天性不能为人门客”,尤不能“与鸡鸣狗盗从事”。新春之际,他写了一副门联:“门前学种先生柳;路旁时卖故侯瓜。”
- 阅读千年:走出传统文化的怪圈
- 作者：秦晖 来源：中外企业文化 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 不抑兼并 王安石变法 权力制衡 走出传统 司马光 “性恶论” 性善论 伦理中心主义 自由放任 小共同体本位
- 描述：先生开创“大历史观”、柏杨开创‘中国人史观”都是非常有益的尝试，秦晖先生从怪圈症结角度演绎，续增先生从文化结构的形成角度，都可以称为一种有益的尝试。历史应当多角度多视点地观察和备述，才能使得历史呈立体状、多色彩状。其实方法和角度很多，李约瑟从科技角度已有成功论著（不过工程太大），今后从生产方式、交换方式、人口生产、行政方法……都能演绎历史，只是我们考虑到刊物的特点，只能拣着简洁明快的刊发。希望能有各路专家大胆试探，我刊会为您作铺垫和予以协助的。