检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(5676)
报纸(5426)
学位论文(533)
会议论文(135)
图书(126)
按栏目分组
历史名人 (11483)
地方文献 (176)
地方风物 (148)
非遗保护 (35)
才乡教育 (22)
宗教集要 (19)
文化溯源 (12)
红色文化 (1)
按年份分组
2014(5611)
2013(314)
2012(407)
2011(403)
2006(278)
2005(267)
2003(218)
2001(211)
1999(157)
1997(143)
按来源分组
其它(703)
戏曲研究(17)
北京青年报(17)
河北学刊(9)
中国科教创新导刊(5)
城市建设理论研究(4)
时代风采(3)
法人杂志(3)
信息与电脑(1)
文艺生活(文艺理论)(1)
淄博矿震震源机制探讨
作者:山长仑 李霞 范培乐 于澄 李亚军  来源:地震地磁观测与研究 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 矿震  介质力学参数  张性破裂  震源机制 
描述:依据由分布密集测震台网记录而得到的地震波场介质力学参数分布特征、所在矿区地质构造与采煤概况,对淄博矿震发生成因及机制进行分析,发现矿震以张性破裂为主兼一定剪切破裂,拉张引起的岩体应变量远大于挤压引起的应变量,并具有一定双侧对称性。在震源发生破裂的过程中,震源周围变形的岩体应有一定回弹。
王安石变法失败的政治根源探讨
作者:王宾  来源:兰台世界(下旬) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  失败  阶级矛盾 
描述:在中国封建社会经济发展到最顶峰的宋朝,王安石变法隐隐地给历史以针锥般刺痛,就像一颗重磅炸弹一样,在当时的社会境况下引起了轩然大波.本文从政治角度探究王安石变法失败的根源,以期为如今进一步改革总结经验.
危亦林针灸学术思想探讨
作者:吴海霞 杨宗保 魏稼  来源:江西中医学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 危亦林  世医得效方  针灸 
描述:医家危亦林学术渊博,医学造诣高深,所著《世医得效方》记载内、外、妇、儿等13科疾患,其治法自成一体,尤其是继承了葛洪的重灸学术思想,在放血疗法和水蛭针法上体现了独特的见解。探讨危氏在不同的艾灸方法
《中国古代人才思想史》
作者:任崇岳  来源:河南大学学报(社会科学版) 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 思想史  人才思想  中国古代人  朱元璋  中国人才  尊重人才  王安石  详略得当  尊重知识  金世宗 
描述:《中国古代人才思想史》任崇岳从古至今,一个国家的兴衰成败,安危存亡,莫不与人才有关。得人才者得天下,失人才者失天下。有鉴于此,在粉碎“四人帮”后不久,邓小平同志便发表了《尊重知识,尊重人才》的谈话
林语堂《苏东坡传》
作者:张瑞君  来源:山西大学师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 林语堂  《苏东坡传》  王安石变法  中国书法  辩证法  演进轨迹  文学风格  抽象画  欧阳修  西湖 
描述:笔点染,随境成趣。善于通过苏东坡生活经历的变化展示其文学风格的发展演进轨迹。作者的语言自然流畅,有一种摒弃铅华的大气。总之,这本书是富有创见,别具一格的。
《啼笑因缘》的改编及其他
作者:黄痴  来源:黄梅戏艺术 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 《啼笑因缘》  黄梅戏  沈凤喜  鸳鸯蝴蝶派  电视剧  艺术真实  张恨水  托尔斯泰  改编本  艺术形象 
描述:的作品,“乃
王安石与司马光
作者:张玉勤  来源:山西师大学报(社会科学版) 年份:1986 文献类型 :期刊文章
描述:王安石与司马光
市易法新
作者:王盛恩  来源:史学月刊 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 市易法  宋会要辑稿  大商人  王安石  中小商人  熙宁  城市居民  《宋史》  食货  贱买贵卖 
描述:市易法新王盛恩市易法是王安石变法活动中的一条重要法令,它的颁布和推行,不仅成为朝野注目的中心和士大夫议论的焦点,而且引起了王安石的第一次罢相和变法派内部的分裂。自熙宁年间以来,对市易法的评议
朱熹
作者:黄佳耿  来源:中山大学学报(社会科学版) 年份:1974 文献类型 :期刊文章 关键词: 朱熹  三纲五常  唯心主义  林彪反党集团  王安石  封建统治者  意识形态  资本主义  劳动人民  批判 
描述:的意识形态孔孟之道,是很有现实意义的。
北宋的知识分子
作者:顾全芳  来源:山东社会科学 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 北宋  知识分子问题  士大夫  封建社会  科举  宋代  王安石  知识阶层  宋太祖  宋太宗 
描述:在我国封建社会里,知识分子最受重视的朝代,是宋代,尤其是北宋。这里要探讨的问题是:北宋为什么重视知识分子;北宋如何使用和培养知识分子;北宋知识分子发挥了什么作用;在知识分子问题上,北宋有什么经验教训。