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培养
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根据【检索词:教师应是教学的组织者和引导者】搜索到相关结果
10102
条
创新思维的培养
应是
美术
教学
的重点
作者:
张金柱
来源:
沧州师范专科学校学报
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
美术
教学
创新思维
培养
描述:
在美术
教学
中采取多种积极措施培养学生的创新思维。
定律、实验和习题
应是
物理
教学
的重点
作者:
张大同
来源:
计算机教与学
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
物理
教学
实验
优秀学生
定律
习题
重点中学
华东师大
发展需要
物理教材
教材开发
描述:
开发的理科班物理教材,谈谈我在
教学
和教材开发方面的经验。我将我的经验归纳成三句话:追根寻源“真”一点;实验研究“多”一点;能力要求“高”一点。
语文
教学
应是
学生品德教育的基地
作者:
周修雯
来源:
科技创新导报
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文
教学
语文
教学
德育
德育
渗透
渗透
描述:
在语文
教学
中渗透德育是语文
教学
的重要任务。准确定位每篇课文的德育目标是德育渗透的基础。抓住了重点,就能巧妙地将德育内容融汇于语文
教学
之中,又如春风化雨、悄无声息、滋润学生的心田。
语文
教学
应是
“生活中的语文”
作者:
暂无
来源:
神州民俗·当代教育教学研究
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
描述:
过程中,应注入“时代的活水”。
1
语文
教学
“生活化” 1.1语文讲读“生活化”。所谓语文讲读“生活化”,是指课堂语文讲读要面对中学生生活实际,去寻找课堂内容与学生生活的最佳结合点,使课文走进学生
数学课堂教学
应是
数学生活化的
教学
作者:
暂无
来源:
新课程研究·教师教育
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
描述:
数学课堂教学
应是
数学生活化的
教学
作文
教学
应是
“以我手写我心”
作者:
暂无
来源:
教坛聚焦
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
描述:
作文
教学
应是
“以我手写我心”
教材只
应是
语文
教学
的例子
作者:
詹有明
来源:
福建教育(B版)
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
描述:
教材只
应是
语文
教学
的例子
新课改
应是
对传统语文
教学
的继承和提升
作者:
周宏
叶茂
来源:
新天地:教育版
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
传统语文
教学
继承传统
课改
传统语文教育
语文教育理念
新课程改革
教学
实践
全盘否定
描述:
,应在继承传统中“改”,“改”传统语文教育中的弊病,惟有如此,“改”才有根基,“改”才有希望,“改”才能取得成效。
语文
教学
应是
素质教育的主课堂
作者:
潘品华
来源:
学生之友(小学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
素质教育
语文
教学
描述:
素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上取决于学科
教学
的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。
“快乐体育”
应是
体育
教学
中的主旋律
作者:
徐修奎
来源:
文理导航(上旬)
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
快乐体育
教学
激发学习兴趣
感受运动的乐趣
描述:
借助快乐体育理念,采取一些措施,来激发学生对体育的学习兴趣、感受体育运动的乐趣、培养学生对终身体育的兴趣。
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