检索结果相关分组
- 《游褒禅山记》的构思艺术
- 作者：朱开发 来源：语文教学与研究 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 成功原因 核心环节 游览 构思艺术 作者 游记 褒禅山 有机整体 主旨
- 描述：一次不得极游之乐的游览,虽然也看到一些奇景,但末看到那更为“奇伟、瑰怪、非常之观”,谁不后悔、遗憾,甚至埋怨、责难。而王安石就没有停留在“不得”之悔上,更没有去“咎其欲出者”,而是存疑于心,感叹古人
- 关于王安石的《游褒禅山记》
- 作者：吴汝煜 来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1980 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 《游褒禅山记》 舒州 游记 “志” 治学精神 文势 北宋王朝 王令 志节
- 描述：讲论学问。他的朋友王令在《因忆灊楼读书之乐呈介甫》一诗中说:“忆昨灊楼幸久留,乾坤谈罢论睢鸠”(自注:“时讲《诗》《易》”),就是一证。《游褒禅山记》虽然是用游记的形式写的,但却反映了王安石的思想
- 《游褒禅山记》的多元处理
- 作者：饶海花 来源：语文天地·高中版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《游褒禅山记》 个性风格 课程目标 王安石 明理 老师 教学 学生
- 描述：《游褒禅山记》是影响了一代又一代学子的经典篇章，王安石以如椽大笔。先叙后议．缘事明理，给人以很深的教益。作为传统篇目。不同的教者已经有过众多富有特色与成效的处理方法。如何在确保完成“课程目标
- 《游褒禅山记》教学设计
- 作者：陈强 来源：新课程(上) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学设计 褒禅山 合作探究 王安石 学习生活 学生交流 精讲点拨 个性化 引导学生 作者
- 描述：道""盖""文""然"等词的意义和用法;了解"其"的不同用法。2.通过品读鉴赏,理解作者"尽吾志"的思想,体会"深思慎取"的重要性。3.通过合作探究,对文章"尽志无悔"有更辩证而深入的认识,实现文本个性化的解读。
- 《赤壁赋》和《游褒禅山记》比较阅读
- 作者：金雅萍 来源：语文教学与研究 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 褒禅山 王安石 赤壁 苏轼 游记文学 山川风物 议论文 叙议结合 描写 文章
- 描述：苏轼的《赤壁赋》和王安石的《游褒禅山记》可视为富有理趣的游记文学的代表作。这两篇文章不同于一般的游记,描写重点不在山川风物上,而是借题发挥,因事说理;又不同于一般议论文的写法,而是通过具体记叙来阐发
- 谈王安石的《游褒禅山记》
- 作者：马志伦 来源：语文天地：高中版 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《游褒禅山记》 王安石 宋仁宗
- 描述：《游褒禅山记》是王安石唯一的一篇游记,写于宋仁宗至和元年（1054年）,是年王安石33岁,任舒州（治所在今安徽安庆）通判。
- 《游褒禅山记》课堂教学实录
- 作者：张正耀 来源：新语文学习·小学教师 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 课堂教学 褒禅山 课文 梁启超 字词句 引导学生 作者 做学问 评价
- 描述：。《古文观止》的编者对这篇散文的评价是：“一路俱是记游，按之却俱是论学。”我们围绕这一评价继续来研讨课文。 生：作者写游华山洞的经过时，先写前洞平坦，然后写后洞幽深、昏暗、寒气袭人。不仅对前后洞
- 《游褒禅山记》解读
- 作者：秦书兵 来源：神州(下旬刊) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《游褒禅山记》 解读 王安石 叙述
- 描述：读王安石《游褒禅山记》,不禁为其文字的简洁平实、不蔓不枝,叙述与议论的紧密结合,脉络结构的清晰完整叫好,为其"求思之深而无不在"及深思慎取的严谨仔细所折服,更为其尽志尽力、惟求无悔无憾的人生态度