检索结果相关分组
“险远”词性辨正——兼谈对一个句子的理解
作者:曹权  来源:现代语文(语言研究版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《教师教学用书》  《游褒禅山记》  句子  辨正  词性  王安石  人教版  翻释 
描述:“险远”词性辨正——兼谈对一个句子的理解
是“吴会(kuài)”还是“吴会(huì)”?
作者:陈俊  来源:学语文 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 课本  《滕王阁序》  《语文》  人教版  理解  一般  注音  长安  高中 
描述:是“吴会(kuài)”还是“吴会(huì)”?
陆九渊会自称为“陆”么?
作者:黄志强  来源:中学历史教学 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  自称  鹅湖之会  宋明理学  《历史》  人教版  发明人  朱熹 
描述:会称自己为“陆”么?
默写填空选萃
作者:徐逢春  来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗文  王安石  作家作品  填空  文学  人教版  古今中外  陶渊明  常识  名句 
描述:默写填空是高考常设的题型。从近三年使用人教版教材的省、市的试题看,内容既有名篇之句(不一定都是名句),又有文学常识。名篇之句出自课本要求背诵的章节,文学常识涉及古今中外作家作品的有关情况。这里笔者
《伤仲永》注解析疑
作者:暂无 来源:语文教学之友 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 教材改革  人教版  注解  普通人  王安石  现行教材  课本  教育  教学用书  语文 
描述:人教版《语文》七年级下册收有王安石的《伤仲永》一文。在历次教材改革中,该文均得以保留并逐渐恢复原貌(多年前的课本中仅收录至"泯然众人矣"),可见其经典地位不可撼动。然而,现行教材及一些资料中对其注解
《墨池记》是应“谁”之邀写的?
作者:胡永新  来源:语文教学之友 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《墨池记》  人教版  曾巩  阅读提示  古代礼节  初中  语文  课文分析 
描述:《墨池记》是应“谁”之邀写的?
这里的逗号是否应是分号
作者:令怡  来源:小学语文教师 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 逗号  分号  人教版  六年制  第九册  《蛇与庄稼》  小学  语文  标点符号  用法 
描述:这里的逗号是否应是分号
“元日”到底该作何解
作者:冯弟  来源:小学语文教学 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  元旦  人教版  教学用书  初一  解释  农历  回顾  宋朝  编辑 
描述:问:人教版六下《回顾·拓展二》中的"日积月累",录载了宋朝王安石的《元日》诗。其中,《教师教学用书》上把"元日"定格为"元旦"。请问编辑老师,"元日"是否能解释为"元旦"?
品出"绿"字的无限生机
作者:邵迪青  来源:小学教学设计:语文.品德版 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 《泊船瓜洲》  学生体会  “绿”  五年级  人教版  王安石  教师  炼字 
描述:王安石的《泊船瓜洲》(人教版五年级上册)一诗中的“绿”字,作为炼字的典范,历来被后人称道。许多教师在引导学生体会“绿”字之妙时,往往通过想象加以体会。有位教师虽与其他大多数教师的教法大同小异
由“何可胜道也哉”想到的
作者:苏枫  来源:阅读与鉴赏(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  褒禅山  高中语文教材  旅游业  汉语词典  疏漏  人教版  名教师  日光  错误 
描述:读王安石的《游褒禅山记》,当读到"又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉"时,心中颇有感触。笔者作为一名教师,在十余年的教书生涯中,也发现了一些"何可胜道也哉"的不该发现的问题,那就是教材中的疏漏甚至错误