检索结果相关分组
- 以多种风格进行教学应是高师声乐教师的责任
- 作者：吕琳 来源：艺术探索 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高师声乐教学 民族唱法 西洋唱法
- 描述：在高师音乐专业的声乐教学中,如何提高教学质量,培养适应于基础教育的音乐教育人才,是目前摆在我们高师声乐教学中的主要问题。探索出新颖的教学方法,采取多样风格的教学模式,实施多样化的教学,从而提高教学质量,以此来促进教学的改革和发展。
- 教师应是学生与教材交流的中介——试述“新课标”条件下的高中
- 作者：黎昌友 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 新课标 教育模式 学生 新课程 英语教师角色 教材 当代西方 中介作用 文艺批评 教育发展
- 描述：纵观近、当代西方的文艺批评,我们不难看出,对文本的阅读,抑或交流,经历了两次转变:一次是从作家转移到作品;一次是从作品转移到读者。这两次的转移意义深远。对照我们的教育发展,可以看出:古代的《四书》、《五经》的教育模式,近似于对孔子(作家)的阅读和注重;《新课程》以前的教育模式,特
- “是”和“不是”：卢西安·哥德曼悲剧辩证法的基本特征
- 作者：刘芳 年份：2012 文献类型 ：会议论文 关键词： 悲剧辩证法 应是 所是 悲剧 希望 历史 结构 政治 方法
- 描述：论。作为一个悲剧辩证法家,尽管"不是"常常萦绕心中,但是,哥德曼总是坚持说"是",努力实现"应是和所是
- “是”和“不是”：卢西安·哥德曼悲剧辩证法的基本特征
- 作者：刘芳 来源：当代国外马克思主义评论 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 悲剧辩证法 应是 所是 悲剧 希望 历史 结构 政治 方法
- 描述：论。作为一个悲剧辩证法家,尽管"不是"常常萦绕心中,但是,哥德曼总是坚持说"是",努力实现"应是和所是、悲剧和希望、历史和结构、政治和方法"的辩证统一。
- 与初恋久别重逢
- 作者：梁志宏 来源：诗选刊(下半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阳光 人生 爱情 微笑 黄鹤 太原 起伏 医院工作 时代 联系
- 描述：在我人生跌宕起伏的2001年,未曾料到与青春时代的初恋女友重逢了。5月的阳光之下,我匆匆去赴一个特殊的约会。不久之前,我从老同学孙
- 相爱的终点,是别离
- 作者：东海龙女 来源：今古传奇(武侠版月末版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人参 分离 终点 爱人 微笑 分开 汤显祖 皇帝 阴影 清减
- 描述：汤显祖曾说:"情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生。"每个人在倾心相爱的时候,都是很有勇气的。可是,再怎样不惧世俗,不畏生死的时刻,他们一定都没有想到,终有一天竟会分离。常跟一位朋友去喝茶。她与相爱三年的男友刚刚分开,脸庞清减了许多,眉目恬然。我们两个人坐在茶楼
- 王安石和苏轼改错了
- 作者：马肇勇 来源：小学生作文向导 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 王安石 苏轼 苏轼 讲故事 讲故事 双休日 双休日 早餐 早餐 黄州 黄州 菊花 菊花 春风 春风 书房 书房 微笑 微笑
- 描述：今天是双休日,吃完早餐,贝贝又缠着爷爷讲故事了。爷爷说:"好吧,今天就讲王安石和苏轼改诗的故事吧!"贝贝问:"王安石就是那个写‘春风又绿江南岸’的诗人