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卌三年逨鼎铭中的“历人”即《周礼》中的“校人”
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作者:王晶 来源:中原文物 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 卌三年逨鼎 历人 《周礼》 校人
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描述:新出土的卌三年来鼎铭中王命来“官司历人”,通过与传世文献的对比研究,我们发现“历人”即《周礼》中的“校人”。
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于平淡中见深度,于景象中见人物——王安石《题湖阴先生壁》欣赏
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作者:乐群 来源:中学语文(初中版) 年份:1992 文献类型 :期刊文章
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描述:于平淡中见深度,于景象中见人物——王安石《题湖阴先生壁》欣赏
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雕中见雅凿中出奇:课堂教学流程结构变化的妙处例析
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作者:周仁良 来源:中学语文教学 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学 结构变化 教学流程 例析 出奇 艺术成就 周亮工
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描述:堂教学流程设计同样要通过雕凿才能去粗存精,去芜杂为精准,去纷乱为通畅.特别在教学结构安排上,更要通过再三取舍,即不断雕凿才能打造出知识传授、能力训练、文本研读、人文滋养等综合奇效的精品课来.这正如用外力将分子结构重新组合,使石墨成为金刚钻一样.
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伟大于平凡琐碎中运化:记木质船舶模型制造者何中
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作者:刘东明 来源:交通世界 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 船舶模型 制造者 木质
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描述:初见何中何老爷子,即被他炯炯有神的双目折服.让我一下明白了“矍铄”这两个字的含义。
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在激疑中生成,在对话中入境:《游褒禅山记》教学实录及观察
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作者:董旭午 王书月 来源:语文教学通讯 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 褒禅山 谋篇布局 课文 作者 激疑 引导学生 教学 事业成功 变法改革
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描述:先一起来读课文的第三自然段。(生齐读课文第三段。)师:这一段着重写了什么?谁来说说?
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秋江雁影临川梦 游子归宗费踅旋(上)——汤显祖家族南迁客
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作者:于永旗 李剑军 年份:2003 文献类型 :会议论文 关键词: 汤显祖 汤显祖 家族 家族 南迁客家祖先 南迁客家祖先 殷文圭 殷文圭 池州贵池 池州贵池
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描述:他历史的误会。进一步认定汤显祖的南迁客家祖先中第一个名载史册的远祖,并且初步揭示汤显祖的这些远祖的生活经历跟汤翁本人终其一生的政治社会实践和精神生活都有密切的关系。
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诗:王韶生、王立三、王定松、阮君慈、冷隽、陈梦周、沈厚韶、
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作者:暂无 来源:广东文献 年份:1989 文献类型 :期刊文章
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描述:诗:王韶生、王立三、王定松、阮君慈、冷隽、陈梦周、沈厚韶、
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诗穷莫写愁如海 酒薄难将梦到家——略谈宋代爱国诗人朱弁
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作者:泽人 来源:江西图书馆学刊 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 十七年 朱弁 南宋 北宋 诗话 爱国诗人 王安石 苏轼 绍兴 文献通考
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描述:,不供饭食.朱弁谈笑
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秋江雁影临川梦 游子归宗费踅旋(续)——汤显祖家族南迁客
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作者:于永旗 李剑军 来源:池州师专学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤悦 汤静 流离伏匿 抚州 苏州
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描述:所(吴越国),国亡遂留钱塘不归"的汤静;作出蠡测:汤静因吴越王钱弘俶惧怕收留江南旧臣而开罪于赵宋,不得不流寓苏州,在嫉恨殷汤家族的樊知古(若水)成为宋朝江南转运使以后,再辗转"流离伏匿"抚州,时值北宋初叶。
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秋江雁影临川梦 游子归宗费踅旋(上)——汤显祖家族南迁客
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作者:于永旗 李剑军 来源:池州师专学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖 家族 南迁客家祖先 殷文圭 池州贵池
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描述:错误记载及其他历史的误会。进一步认定汤显祖的南迁客家祖先中第一个名载史册的远祖 ,并且初步揭示汤显祖的这些远祖的生活经历跟汤翁本人终其一生的政治社会实践和精神生活都有密切的关系。