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2010年《戏剧
艺术
》总目录
作者:
暂无
来源:
戏剧艺术
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国现代
曹禺戏剧
黄爱华
戏剧
艺术
三国戏
总目录
表演
跨文化
话剧
汤显祖
描述:
2010年《戏剧
艺术
》总目录
论“大千荷”的
艺术
风貌
作者:
段汶利
来源:
芒种
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
张大千
荷花
中国画
艺术
魅力
艺术
风貌
艺术
世界
李瑞清
绘制
八大山人
情理
描述:
张大千是现代著名的中国画大师。他所绘制的荷花面貌丰富、情理通达,因其独特的魅力被誉为"大千荷"。当我们沉醉于他广袤而优美的
艺术
世界时,不难发现,这位名满天下、见闻广博的画坛巨
昆曲
艺术
欧洲行
作者:
顾卫英
来源:
中国京剧
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
昆曲
艺术
欧洲
中国戏曲学院
《牡丹亭》
艺术家
汤显祖
折子戏
演出
描述:
2013年6月上旬,中国戏曲学院与台湾昆曲艺术家共赴欧洲,合作进行了四场关于昆曲与汤显祖的演讲与演出,并演出了《牡丹亭》当中的折子戏。
阅读教学应是读的
艺术
作者:
陈有文
来源:
都市家教(下半月)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
阅读教学
教法
读的
艺术
描述:
为,有层次,有重点地读才是
艺术
。就一般阅读文章而言,应在阅读的四个层次上下功夫:读句读、读情感、读核心、读内涵。
“自主高效的
课堂
,应是老师搭舞台,学生唱主角”
作者:
暂无
来源:
台州日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
“自主高效的
课堂
,应是老师搭舞台,学生唱主角”
“导问式”不应是语文教学唯一的
课堂
模式
作者:
落花
来源:
汕头教育
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
导问式
语文教学
课堂
模式
中学
课堂教学
描述:
“导问式”不应是语文教学唯一的
课堂
模式
课堂
应是学生主动说话的阵地──兼评《食物链》一课
作者:
申建春
来源:
湖南教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
食物链
后进生
数学教师
课堂教学
兼评
课堂
内
阵地
素质教
激发学习热情
“第三世界”
描述:
的。这种一言堂的局面必须改变,
课堂
应是学生主动说话的阵...
口风琴应是器乐进
课堂
的首选乐器
作者:
郭建忠
来源:
乐器
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
口风琴
进
课堂
管乐器
提高教学质量
键盘乐
器乐
表现力
音乐教学
音乐的空间
协调的运动
描述:
口风琴应是器乐进
课堂
的首选乐器
课堂
学习应是课前预习的延续:以《孙权劝学》的教学为例
作者:
赵功文
张国安
来源:
语文教学通讯
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课堂教学
课前预习
课堂
学习
引导学生
学习过程
教师
教学过程
全过程
学习新知识
孙权
描述:
两个阶
名师
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古诗词“互文拓读”观照
作者:
徐初苗
来源:
教学与管理
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
互文
纳兰性德
观照
王安石
深度与广度
古诗词教学
大屏幕
引导学生
文本解读
前文本
描述:
"互文拓读"是在阅读活动中,当前文本关涉过往文本,两者之间"相互敞开、相互接纳、相互包容、互相滋养"的过程,形成一种言说的张力和场域,从而创造出一种更广阔的文化话语空间,使文本解读与对话获得更具品质的深度与广度。在当下的古诗词教学中,"互文拓读"越来越成
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