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兔年话
作者:李传鹏  来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 梅尧臣  王安石  欧阳修  哺乳动物  作者  生活  本体形象  唐代诗人  古代诗人  自然流露 
描述:是一种喜欢奔跑、跳跃的哺乳动物,很早就是人类的朋友。《后汉书》里说,东汉豪门梁冀大造苑于河南(洛阳),可见那时人们已著手驯养家兔了。古代诗人对多有吟咏,之颇有意趣。唐代诗人王建,曾写有《宫词
中华民族精神的现代柱石——论邓小平理论对中华文化的承传
作者:宁新昌  来源:佛山科学技术学院学报(社会科学版) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词:   本是  应是  实践  性理  理性 
描述:重视“性理”,而忽视理性的缺陷
漫谈“诗”和“词眼”
作者:陈志明  来源:中华活页文选(教师版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词:   形容词  动词  五言诗  七言诗  王安石  采采  薄言  锻炼  完全句 
描述:相传张僧繇画龙,一经点睛,便凌空飞去。诗,词眼,有似于此。古人写诗作词,讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字,使全句游龙飞动、令人刮目相看的,便是所谓诗词眼。微云、河汉、疏雨、梧桐,何等寻常的景物
如何辨析“诗
作者:李政  来源:读与写(高中版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词:   辨析  阅读  王安石  生动形象  古诗  概括性  准确  作者  创作背景 
描述:古人作诗,喜设诗,善设诗。能准确找出并分析诗,是阅读古诗的一个非常重要的能力。03年高考全国卷对"诗"辨析的考查,以其新颖和符合鉴赏规律获语
浅谈“诗
作者:李盛仙  来源:长白山诗词 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词:   生动形象  诗词  精炼传神  王安石  形容词  名句  春风  境界  艺术感染力 
描述:。说到"诗",人们总爱举王安石的《泊船瓜洲》诗中"春风又绿江南岸"名句。诗中的"绿"字就是"诗"。据说,他在草稿上改了十几次,最初是"到"字,改为"过"字,又改为"入"字,复改为"满"字
从“诗”说起
作者:浪波  来源:散文百家 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词:   鉴赏力    境界  读者  例证  心灵  醉翁亭记  王安石  作者 
描述:古人论诗,有“诗”之说。东坡诗云:“君虽不作丹青手,诗亦自工识拔。”这里所说的是诗人的观察力与鉴赏力。但是具体到一首诗或一句诗,所谓“诗”,则是指篇中凸现主旨的某一句(一联)或某一字
"诗"探微
作者:高永利  来源:新课程(教研版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词:   王安石  诗歌  词旨  修辞效果  诗词鉴赏  苏轼  增损  北宋  元代 
描述:"诗"一词,最早见于北宋苏轼诗句:"天工忽向背,诗巧增损."范温的诗话更以"诗"为名,题为<潜溪诗>."词眼"一词,首见于元代陆友仁的<词旨>.<词旨>分八部分,其六专论"词眼
说“诗
作者:何西来  来源:语文教学与研究 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词:   王安石  孟浩然  论诗  中国古代  云梦泽  名句  鉴赏  诗话  唐人 
描述:中国古代的诗话家论诗,是很讲究""的,称为"诗"。有""则活,无""则死,因而评家重视,诗家更重视。诗有两指:一指句中之,一指篇中之。说的是诗句、诗篇中最为传神,最为灵妙,最让鉴赏
幼儿园应是幼儿的乐园
作者:钱倩  来源:幼儿教育(杭州) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 幼儿园  幼儿教育  个性发展  学前教育  课堂教学  小学老师  教师  游戏  不断学习  学习领会 
描述:习领会,又学习《关于教育体制改革的决定》,才认识到这种思想的本身就是由于长期以来受陈腐传统教育思想束缚的结果,以致对幼儿园的许多清规戒律和束缚孩子个性发展的许多错误做法到了熟视无睹的地步。在老师眼里,上课听话、规规矩矩、斯斯文文的幼儿是好孩子。事实并不然。通过调查,我们发现规矩的幼儿到小学后,大多思想不够活跃,成绩平平;
播向学生应是
作者:李津生  来源:江苏教育 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学  学校教育  武汉  差等生  教师  衡南县  基础教育  学生  教育思想  教育观 
描述:去年十月十八日《光明日报》首版登出了两则报道,一则是“武汉粮道街中学将大批差等生转变为合格生”,一则是“衡南县五中将大批差等生推出校门”。两则报道是两篇活生生的教材,它从正反两个方面给我们引出了一个共同的答案:爱是教育的基础,育人的前提。