检索结果相关分组
- 历史科课堂提问的设计艺术
- 作者：李强 来源：现代教育论丛 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂提问 设计艺术 历史科 优化设计 资产阶级革命 设计问题 变换情景 王安石变法 法国大革命 积极思维
- 描述：学生思维,启发他们深入思考,从而培养学生分析问题和解决问题的艺术。
- 王英琦心态散文的艺术特征
- 作者：张红兵 来源：文论报 年份：1988 文献类型 ：期刊文章
- 描述：王英琦心态散文的艺术特征
- 建筑，让你看到艺术的根源——访建筑师何周礼
- 作者：暂无 来源：城市住宅 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 建筑艺术 建筑师 周礼 思想文化 巴黎圣母院 悉尼歌剧院 澳大利亚 宗教建筑
- 描述：时也印证着建筑形式与文化传统、文化根源的密切关系。
- 色彩与动感——古诗写景艺术杂谈
- 作者：魏为秋 来源：中学语文教学 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 写景艺术 古诗 造境艺术 诗歌教学 王安石 美学特征 词的使动用法 完美结合 《望天门山》 初中语文课本
- 描述：色彩与动感——古诗写景艺术杂谈
- 论小说史应是小说艺术发展史
- 作者：金汉 来源：高等学校文科学报文摘 年份：1989 文献类型 ：期刊文章
- 描述：论小说史应是小说艺术发展史
- 浅谈《答司马谏议书》的反驳艺术
- 作者：孙福源 来源：江苏教育 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 答司马谏议书 王安石 反驳艺术 司马光 变法 演绎推理 大前提 罪状 反对者 名实
- 描述：,严密地运用了演绎推理的方法。大前提是:“盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。”王安石认为讨论任何事情都必须名实相符,名称和事实清楚了,天下的事理才能弄清楚。在确定了大前提之后,便针对
- 处变不惊 挥洒从容——浅谈上课随机应变的艺术
- 作者：覃亮生 来源：河南教育 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 公鸡打鸣 王安石 意外情况 课堂秩序 掌握分寸 引起哄堂大笑 阅读指导课 教学秩序 课堂意外
- 描述：处变不惊挥洒从容——浅谈上课随机应变的艺术●覃亮生一位教师上公开课，误将“详细”写成“祥细”。要下课了，这位老师才发现写错了，但他没有一改了之，反而提问：“哪位同学能指出老师板书的错误？”同学们来了
- 秦观《淮海词》的思想及艺术成就初探
- 作者：朱淡文 来源：扬州大学学报(人文社会科学版) 年份：1984 文献类型 ：期刊文章 关键词： 秦观 艺术成就 结构艺术 周邦彦 北宋前期 淮海 晏几道 小令 柳永 婉约派
- 描述：变而不失其正,遂令议者不病其变,而转觉有不得不变者。综观北宋词坛,前期已形成两种不同的风格流派。一派以柳永为代表,主要创作慢词,长于铺叙抒情,词风平易晓畅、浅俗婉丽;