检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(1796)
期刊文章(1481)
学位论文(54)
会议论文(44)
图书(15)
按栏目分组
历史名人 (3212)
地方文献 (80)
非遗保护 (58)
才乡教育 (16)
红色文化 (11)
宗教集要 (7)
地方风物 (6)
按年份分组
2013(262)
2011(575)
2008(154)
2006(103)
2005(57)
2000(33)
1998(38)
1987(23)
1984(22)
1983(21)
按来源分组
其它(100)
江西社会科学(23)
江西教育学院学报(5)
学习时报(4)
云南行政学院学报(1)
管理者(1)
中国政协(1)
钟山(1)
温州师范学院学报(1)
中国社会科学出版社(1)
特区的货币应是可自由兑换的人民币
作者:胡明理  来源:金融研究 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 可自由兑换  特区经济  人民币  货币  对外开放  外汇储备  币制  外汇基金  银行  香港 
描述:对于特区应该有什么样的货币,虽然有各种主张,但是对于特区货币之应该是能自由兑换的,则比较有一致的看法。因为,特区经济的对外开放要求有一个能自由兑换的货币,同时也只有自由兑换的特区货币才能有效地把港币
汤显祖的诗歌理论与创作简论
作者:邹自振  来源:厦门教育学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 明诗  明诗  汤显祖  汤显祖  诗歌  诗歌  理论  理论  风格  风格 
描述:汤显祖是伟大的戏剧家,也是一位出色的诗人,只是他的诗名为他的扛鼎之作《牡丹亭》所掩盖。汤显祖存诗2260余首。强调真情、卓识、灵性的统一,是他诗歌理论的核心。汤诗清新奇巧、飞灵生动、玲珑透逸
《不居集》治血证八法理论探析
作者:汪伟  来源:上海中医药大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 吴澄  血证  治则治法  理论 
描述:对清代新安医家吴澄的医学著作《不居集》进行探讨。从形成背景、辨证纲领、治则治法等角度阐述吴澄的治血证八法理论,该理论充分、透彻,实用性强,对于临床各类出血证的防治具有重要指导意义,应进行进一步的临床
试论诗歌理论的渊源
作者:乔素英  来源:剑南文学(经典阅读) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词:     诗歌理论  诗歌理论  渊源  渊源 
描述:是北宋著名的思想家、哲学家和教育家,同时他在诗歌上取得的成就也不可忽视。他的诗歌理论深受唐代的韩愈、皮日休、陆龟蒙,还有宋代范仲淹的影响。
浅谈言行的智慧和人格魅力
作者:赵昭  来源:抚州师专学报 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 思想言行  思想言行  人生智慧  人生智慧  人格魅力  人格魅力 
描述:以北宋庆历三年为切入点 ,指出的一部《文集》、一座“书院”,浓缩了其人生精华。虽然他一生科场失意 ,仕途坎坷 ,但“康国济民”之志终身不改。显示了他智慧之光和人格魅力。受到当时和后世的推崇
传统诗教与非传统诗教之间:论吴澄诗歌理论的特点及其影响
作者:王素美  来源:陕西师大学报(哲学社会科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌  文学研究  理论  中国 
描述:传统诗教与非传统诗教之间:论吴澄诗歌理论的特点及其影响
秦穆公“厚币迎蹇叔”之“币”非货币
作者:陆荣  来源:安徽史学 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 秦穆公  货币  流通手段  史记  本纪  周礼  礼物  大夫  农产品  作为 
描述:”,“是作为流通手段的货币”(《秦史稿》第60页)。这实在是一种误解。
古代13位理财家连载之九 回视王安石“富国”新政
作者:翁礼华  来源:新理财(政府理财) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  青苗法  宋神宗  实施过程  免役法  熙宁  改革  官僚地主  富国  回视 
描述:物。九个多世纪来人们对他以理财为中心的"熙宁新政"聚
平土均田思想的现实背景及理论渊源
作者:宋立顺  来源:劳动保障世界(理论版) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词:   平土均田  现实背景  理论渊源 
描述:宋初,不抑兼并的土地政策造成了大官僚、大商人、大地主疯狂的土地兼并之势,社会贫富分化严重,各种矛盾交织错乱,民不聊生。面对这种困局,继承儒家传统的重民及均平思想,以《周礼》中描绘的井田制为模版
音乐课不应是理论的堆砌
作者:李赛  来源:黑河教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 音乐课  学生  优质课  音乐教学  理论  堆砌  音乐欣赏  新课改  交响乐  动画片 
描述:始了万里讲解的第一步。先从木管讲起,一直到铜管、弦乐、打击乐组,反复使用图片,强行让学生记忆。接下来就开始了概念性的叙述——什么是管弦乐队?大屏幕上打出来,生毫无感情色彩地读一遍,然后把学生分成4组——弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组,之后再来抢答,抢答后还有“可爱”的笑脸发。欣赏《卡门序曲》时,先从序曲的概念讲起,把诸如速度、力度、音区、情绪、表现内容等程式化地写出来,生做选择题。选择题做完,又让不懂指挥为何含义的学生起立指挥,甚至节奏都错了。显然,这样的结果可想而知,不仅大大挫伤了学生的自尊心和自信心,也给了学生一个错误的信息,以为随便比划一下就是指挥。 笔者认为,一节用于评比的优质课,或是平时的随堂课,最为重要的一点是分清上课的对象。八年级的学生,审美还处于一个浑沌的阶段,伴随着他们的是常换常新的流行音乐。