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陆九渊教育哲学之方法论研究
作者:顾春  年份:2009 文献类型 :会议论文
描述:陆九渊(象山)从其心即理,万物皆备于我的理论命题出发,将教育活动的根本目标定义为立大本求放心,由此,象山将其教育方法论的根本原则规定为存养本心,反省内求。围绕着存养本心和反省内求的根本原则,他提出了
方法论研究应是历史唯物主义的重要内容
作者:吕国忱 王本浩  来源:河北学刊 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史唯物主义  方法论研究  研究方法  思维方法  方法论功能  辩证唯物主义  实践活动  社会历史观  哲学改革  实证科学 
描述:人们运用一定的研究方法、思维逻辑去分析社会历史的本质和运动规律的形成,其中蕴含着一定的方法,或者说这些范畴、原理是运用一定方法的结晶。事实上,不仅是历史唯物主义,而且是所有的科学,其中包括那些实证科学,本身既在内容上揭示某种本质和规律,又内在包含方法的意义。人们掌握了这些理论,就以这些理论所具有的思维方法、逻辑范畴和思想内容指导人们进一步的认识和实践活动。在这个意义上,任何
学习方法七得——南宋教育家陆九渊的学习方法论
作者:宗河  来源:秘书工作 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  学习方法论  教育家  简易  消极方面  南宋  自立  心即理  学者  功夫 
描述:学习方法七得——南宋教育家陆九渊的学习方法论
经济效益应是社会主义政治经济学的主线(《资本论》的方法论
作者:戴震雷 吴克明 邵泉  来源:政治经济学(社会主义部分) 年份:1985 文献类型 :期刊文章
描述: (一)随着我国经济建设和经济体制改革的深入发展,理论界正在致力于创建能反映我国社会主义经济运动本质和特点并能指导实践经济活动的社会主义政治经济学科学体系。为此,确立一条贯穿这一科学体系的始终,统帅社会主义经济诸规律和范畴的主线,是摆在我们面前迫切需要探讨的重要课题。在这方面,《资本论》为我们
刘大年谈历史科学方法论问题
作者:西溪摘  来源:出版参考 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘大年  方法论问题  历史科学  “义”  孔学  科学思想体系  非封闭性  “法”  两种趋向  《春秋》 
描述:方法论,有必须继承发扬的值得珍贵的部分。孔子传播《春秋》,对“义”与“事”两者平列。司马迁在《史记》上提出“义”与“法”并重。
科学方法论应是理科教学的指导理论
作者:严成志  来源:教育研究 年份:1989 文献类型 :期刊文章
描述:科学方法论应是理科教学的指导理论
《周礼》成书年代研究方法论及其推论
作者:张国安  来源:浙江社会科学 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼》  成书年代  编纂性质  周代制度 
描述: ;《周礼》的创构性质意味着《周礼》的编纂 ,在对“周官”追忆体认的肯定中暗含了对其精神的部分否定 ,因为它突出了制度本身的意义 ,这正是今天的《周礼》研究者应该特别留意的地方。
过程系统观应是唯物辩证法的基本方法论
作者:谢良敏  来源:学术论坛 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 唯物辩证法  过程系统  基本方法  具体内容  认识事物  运动发展  科学研究  物质世界  客观事物  表现形式 
描述:具体内容,它应属于唯物辩证法的体系,并在其中占有重要的地位。
学书“取法近人”的方法论意义
作者:徐世平  来源:中国书画 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 方法论意义  古代书法  书法学习  赵之谦  康有为  甲骨文  沈曾植  李瑞清  何绍基  吴昌硕 
描述:也并不相同。学习前辈、长辈甚至是同辈,自然可称之为"近";学习生活年代相近者的书法也可以称之为"近"。每个时代都有相对于它的近人和古人。
孔丘的思想体系
作者:刘永佶  来源:社会科学论坛 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 孔丘  “复礼”  中庸之道  主体范畴  《论语》  《周礼》  天命观  “仁学”  “礼”  方法论 
描述:礼”