检索结果相关分组
- 王英:融合的共同体
- 作者：苏磊 尚辉 来源：投资与创业 年份：2013 文献类型 ：期刊文章
- 描述：在持续发展了德勒慈的根茎理论后谈到:草从中间生长,任何的来和去都是一个不存在的概念.人类从中间生长,我们从任何一点反观自己的童年,就如同俯视的向下生长的根一样,它的另一端同样连接着向未来的生长.个体不必在乎任何出处和来源,而凭借其敏感和激情自由地重建家园.今天,艺术性的身体已经成为一个吸纳不同行为和多种元素的开放容器,多元文化在身体中不断地被储存,燃烧,这不仅带来了异质文化的混合,也造成整个文化系统性的延伸.其最直接的结果是,个体由此开始建立一个根植于自身原始冲动的共同体——“一个人的共和国”.
- 吴氏三代 艺闻南北
- 作者：晓岚 来源：中外文化交流 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国画 吴宏 画家 生平简介
- 描述：吴家丹青传代,艺闻南北;中国画坛,尚属罕见。此即清代吴滔、民国吴徵和现代吴宏。年逾八旬的老画家吴石耕先生,头发浓密,精神矍铄,终日作画,索画者接踵不断。吴石耕名宏,苏州人,生于国画世家,自幼承传家法
- 三网融合公众应是赢家
- 作者：暂无 来源：潍坊晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：三网融合公众应是赢家
- 课堂教学应是师生浑然天成的融合
- 作者：邹燕 来源：中学生阅读(初中教研版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：韩愈曾说"彼童子之师,授之书而习其句读者也",而学者之师则该是"所以传道授业解惑也".这个说法根深蒂固地影响中国教一千多年育,形成一种传统的教育观念和教学理论,认为教师的主要任务是把知识和道理传授给学生.这种教育观念和教学理论只关注教师的教,忽视了学生的学:只重视知识的传递,忽视了能力的培养.
- 《国殇》与中国傩文化的演变
- 作者：汤炳正 来源：云梦学刊 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 演变 中国 九歌 傩文化 周礼 学术讨论会 诸侯国 论文提要 会议 融合
- 描述：太长,本刊作了部分删略。
- 诗歌中的“情景交融”
- 作者：任中杰 来源：新语文学习(高中版) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情景交融 诗歌创作 诗歌意境 情与景 胡应麟 杜甫 精神 思想感情 融合 刘熙载
- 描述：。果能胸境超脱,相对温雅,虽一字不识,真诗人矣。如其胸境龌龊,相对尘俗,虽终日咬文嚼字,乃非诗人矣。”你可以不是一个诗人,但你却不能不是一个诗意的存在者,因为人类本真的存在方式就是:“诗意地栖居在大地上”。
- 书法家曾熙
- 作者：暂无 来源：文艺生活(艺术中国) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 湖南衡阳 书院 李瑞清 书法家 晚年 进土 主讲 光绪 龙池 融合
- 描述：承碑》、《华山碑》、《张黑女》等,融合方圆,遂成就宽博纵逸的风貌。
- 春天的色彩
- 作者：王璐 来源：初中生优秀作文 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 色彩 树梢 小草 王安石 迎春花 孕育 太阳 融合 颜色 宋朝
- 描述：人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。