检索结果相关分组
- 能力比专业更重要--访学生就业指导中心副主任徐芳
- 作者：暂无 来源：中央财经大学 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：能力比专业更重要--访学生就业指导中心副主任徐芳
- 教练应是好老师
- 作者：王瑛 来源：中国体育教练员 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 运动员 马俊仁 马家军 教练员 老师 队员 曲云霞 培养 农村 训练
- 描述：名震世界体坛的“马家军”是由18个小姑娘组成的,其中“老大”曲云霞也才21岁。这些叱咤赛场的运动员,还是一群稚气未脱的孩子。怎么才能把这群来自农村的孩子调教成社会的有用之才?马俊仁既当教练又当老师。
- 高校教师应是素质教育的楷模
- 作者：刘笑明 来源：天津外国语学院学报 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高校教师 素质教育工作 步伐 高等教育 楷模 唯一 培养 中国 才能 社会发展
- 描述：高高校教师的自身素质。
- “以学生发展为本”价值取向下的思考——教育应是社会本位、知
- 作者：王占宝 来源：上海教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实践教育 “以学生发展为本” 社会本位 价值取向 知识本位 人本位 和谐 中学 素质教育
- 描述：实践教育、研究教育、评价教育应该遵循教育的基本规律，继承优良的传统，把握教育的科学走向，根据教育的具体环境，回到教育的原点，回到教育的系统中来。[编者按]
- 专业应是兴趣和能力的结合点
- 作者：暂无 来源：人力资源报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：专业应是兴趣和能力的结合点
- 历史教学培养学生创造思维能力的几点做法
- 作者：曹中原 来源：山东教育 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学 创造思维能力 培养学生 一届三中全会 王安石变法 抗日战争 教师提问 社会主义现代化建设 创设问题情境 学习动机
- 描述：创造思维的本质特征是突破，也即是创新和开拓。其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己原有知识的局限，能迅速发现事物之间、现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。在历史教学中培养学生创造思维能力
- 从“思维时态”入手培养学生历史思维能力的实践性认识：以《王
- 作者：纪凤 来源：文教资料 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 思维时态 历史思维能力 实践性认识
- 描述：对同一件事或人物,不同时代的人会有不同的看法,这些看法构成了历史思维的三时态。高中阶段是学生历史思维能力迅速提升的关键时期,教师可以在日常教学中渗透这样的思维方式,提升学生历史思维能力。
- 廉价交通应是春运主旋律 尹卫国
- 作者：暂无 来源：新民晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：廉价交通应是春运主旋律 尹卫国
- 个性化写作实践应是写作训练的主旋律
- 作者：徐小华 来源：语文教学通讯：初中刊 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 初中 语文教学 作文教学 个性化写作 写作方法
- 描述：个性化写作实践应是写作训练的主旋律