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一位教育官员和他的教育乌托邦——对何升同志在教育实践和教
作者:李文艺 齐管社  来源:陕西教育 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 教育理论  教育乌托邦  教育实践  教育跨越式发展  教育局局长  同志  官员  高中阶段教育 
描述:查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。
《周礼》地域职官训释——附论上古时期王官之学的地理学体系
作者:辛德勇  来源:中国史研究 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 周礼  古代地理学史  王官之学 
描述:训,提供给君王。由于是王官之学,不同的职掌,也就意味着不同的学科分支。“地慝”与“方慝”的划分,在地理学发展史上,具有重大意义,即前者大致相当于现代地理学术语的自然地理,后者则大致相当于人文地理。职
中西文化交流中国学者对待实验的态度--以揭暄《璇玑遗述》
作者:王元春  来源:科学技术与辩证法 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 明清之际  揭暄  实验 
描述:展.传统思维方式的特点和局限性导致实验科学没有能够在"质测学"高度发展的明清之际建立起来.
牵张性脊髓损伤后神经细胞Caspase-3表达及其作用的
作者:刘雷 裴福兴 唐康来 杨柳 李起鸿  来源:中国脊柱脊髓杂志 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 牵张性  脊髓损伤  半胱氨酸天冬氨酸酶3  凋亡 
描述:末端脱氧核苷酸转移酶介导的生物素脱氧尿嘧啶核苷酸缺口末端标记法(TUNEL法)、免疫组织化学检测等方法观察大鼠脊髓神经细胞Caspase-3表达变化及神经细胞凋亡情况,测定Caspase-3活性
双管支气管插管单肺通气麻醉在胸科手术的应用
作者:魏树华 车河龙 肖实 陈文波 涂盎然  来源:江西医药 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 麻醉    双腔支气管导管  复张性肺水肿  单肺通气 
描述:目的回顾分析66例双管插管单肺通气在胸科手术麻醉的应用.方法其中9例使用双腔管通气失败,改单腔管通气.57例均在双腔管单肺通气下完成麻醉.结果2例出现肺水肿,66例均无严重并发症.结论使用双腔
刚性板体形变曲率法在研究岩石张性裂缝的应用
作者:朱平  来源:油气地质与采收率 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 曲率  岩层  张性裂缝  模型  孔隙度  优势方向 
描述:型考虑了各个方向的曲率。介绍了二维模型和三维模型的理论公式 ,并在闵桥油田中进行了实际应用。应用效果表明 ,刚性板体形变曲率法是预测构造张性裂缝的有效方法 ,三维模型比用二维模型更能客观地预测构造
观察家 朱京生 主持人语批评□邱振 书法究竟是什么
作者:暂无 来源:美术观察 年份:1998 文献类型 :期刊文章
描述:观察家 朱京生 主持人语批评□邱振 书法究竟是什么
令为据呈报关漾段石工周兆鱼何福因公负伤分别给与养伤费应予
作者:暂无 来源:云南省政府公报 年份:1939 文献类型 :期刊文章
描述:令为据呈报关漾段石工周兆鱼何福因公负伤分别给与养伤费应予
形象·兴象·意象-古代诗论几组形象范畴考辨之一
作者:陈一琴  来源:福建师大学报(哲学社会科学版) 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 兴象  意象  古代诗论  诗歌形象  胡应麟  考辨  文心雕龙  方东树  诗说  诗歌创作 
描述:的内容和界限;“意境”只是其中的一个基本范畴,决不能混同而论。本文仅就诗说史上一组最基本的范畴——“形”、兴象”、“意象”,作个初步的考察和辨析,企望能勾出它们产生、发展的轮廓,并找出一点规律性
的《琵琶行》-说晏殊的《山亭柳·赠歌者》
作者:蔡厚示  来源:抚州师专学报(综合版) 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊  《琵琶行》  缠头  行云  居易  蜀锦  尖新  花柳  《阳春》  主体性格 
描述: 家住西秦。赌薄艺随身。花柳上,斗尖新。偶学念奴声调,有时高遏行云。蜀锦缠头无数,不负辛勤。数年来往咸京道,残杯冷炙谩销魂。衷肠事,托何人?若有知音见采,不辞遍唱《阳春)。一曲当筵落泪,重掩罗巾。