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根据【检索词:教材只应是语文教学的例子】搜索到相关结果
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条
安全不
应是
教学
障碍
作者:
暂无
来源:
中国体育报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
安全不
应是
教学
障碍
教学
应是
一个“导体”
作者:
陈来琼
来源:
飞(素质教育)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文
教学
导体
语文
学习
学习兴趣
自主学习
学习环境
素质教育
学生
描述:
心与心的接纳,情与情的接触。
文学
教学
应是
中学语文
教学
的重要组成部分
作者:
李敬敏
来源:
重庆师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
1980
文献类型 :
期刊文章
关键词:
文学课
文学
教学
中学语文
教学
文学作品
语文课
文学史系统
重要组成部分
分科
非文学
汉语课本
描述:
是不是语文课的一个重要方面?我认为回答应该是肯定的。”
数学
教学
应是
数学本质的
教学
作者:
陈云平
来源:
中学数学教学参考
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
数学本质
数学
教学
社会进步
理性思维
二进制
向量
描述:
从一个个具体的实物到1,2,3,……;从事物之间量的依赖关系到函数;从物体的位移到向量;从开关的闭、合到二进制……,是纷繁的世界孕育了数学.但数学自从诞生时起,就显示出了对人类理性思维以及社会进步的巨大推动作用.
素描
教学
不
应是
单纯的基础
教学
作者:
曾小宝
钟英
来源:
科教文汇(上旬刊)
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
素描
基础
教学
技术性
艺术性
创造思维
描述:
本文从素描
教学
应培养学生的综合艺术能力;素描
教学
应以先进的素描理念为指导,培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力;素描
教学
应培养学生的创造性的思维能力等三个方面论证素描
教学
不是单纯的基础
教学
素描
教学
不
应是
单纯的基础
教学
作者:
曾小宝
钟英
来源:
科教文汇
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
素描
基础
教学
技术性
艺术性
创造思维
描述:
本文从素描
教学
应培养学生的综合艺术能力;素描
教学
应以先进的素描理念为指导,培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力;素描
教学
应培养学生的创造性的思维能力等三个方面论证素描
教学
不是单纯的基础
教学
河北:伯乐
应是
黑脸人
作者:
王广文
来源:
读写月报:高中版
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
高考
创新精神
2003年
语文
学生作文
评析
命题作文
议论文
描述:
河北:伯乐
应是
黑脸人
“
只
修灯塔,不摇渔船”
应是
政府的本分
作者:
沈峰
来源:
中国审计报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
“
只
修灯塔,不摇渔船”
应是
政府的本分
6000万人免缴个税
只
应是
改革第一步
作者:
暂无
来源:
皖北晨刊
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
6000万人免缴个税
只
应是
改革第一步
落实《南海各方行为宣言》——不能
只
要求中国遵守
应是
本地区国
作者:
暂无
来源:
攀枝花日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
落实《南海各方行为宣言》——不能
只
要求中国遵守
应是
本地区国
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