检索结果相关分组
- 乐史·学史·知史
- 作者：邓泽雄 来源：辅导员（教学版） 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学史 学史 乐史 乐史 教学工作者 教学工作者 市场经济 市场经济 重理轻文 重理轻文 教学实践 教学实践 课堂气氛 课堂气氛 兴趣教学 兴趣教学
- 描述：在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象普遍存在，历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇，无疑增加了历史教学工作者的难度。在教学实践中，为活跃课堂气氛，提高学生乐于学习历史的主动性，我觉得兴趣教学必不可少，它应该有多种多样的形式：
- 知否知否，应是绿肥红瘦 今夏郑州女子的着装流行
- 作者：暂无 来源：大河报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：知否知否，应是绿肥红瘦 今夏郑州女子的着装流行
- 拦下闯红灯的李师傅 谭乔即兴填词知否，知否，应是红停绿走
- 作者：暂无 来源：华西都市报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：拦下闯红灯的李师傅 谭乔即兴填词知否，知否，应是红停绿走
- 知否，知否，应是绿肥红瘦 广州绿色转型镜鉴录：关注国际融资
- 作者：暂无 来源：南方都市报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：知否，知否，应是绿肥红瘦 广州绿色转型镜鉴录：关注国际融资
- 知否，知否，应是绿肥红瘦——《醉花阴》与《声声慢》比较阅读
- 作者：王杰成 来源：中学语文(大语文论坛) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读教学 比较 对照
- 描述：人教社新版高一教材必修4第二单元同课选取李清照词两首：《醉花阴》与《声声慢》，教学中如果精心组织学生比较阅读两首词，既可以提高学生的诗词鉴赏能力，又可以培养学生探究能力。[著者文摘]
- 知否知否，应是绿肥红瘦：基于文本特质上的《孤独之旅》教学设想
- 作者：徐赛儿 来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文本阅读 教学设想 《孤独之旅》 绿肥 生命 细心 学生 课堂
- 描述：有实效，课堂有味道。
- 知否，知否？应是红肥绿瘦！：谈语文教学中的审丑疲劳
- 作者：王璇 来源：新课程(中旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 审丑疲劳 语文教学 审美
- 描述：美和丑好像硬币的两面，过度的审丑使得语文教学偏离了轨道。语文教学应培养学生多重审美的综合能力，使语文教学变成学生鉴赏美、创造美的活动。
- 知否？知否？应是绿肥缸瘦!：蜜蜂文化随笔九
- 作者：周贤森 来源：蜜蜂杂志 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 蜜蜂文化 绿肥 随笔 养蜂人 工作者 蜂农
- 描述：朦胧又清晰，我看见一个人在邙岭步履艰难地攀登，几十年如一日。 您可以称他为蜂农养蜂人养蜂工作者……