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根据【检索词:教材应是术语规范化的楷模--略谈一些现行教材术语使用不规范】搜索到相关结果
9944
条
郑玄《周礼注》“读如”类沟通字际关系
术语
分析
作者:
李玉平
来源:
台州学院学报
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《周礼注》
沟通字际关系
读如
读若
谓若
描述:
《周礼注》中62条“读如”类
术语
最主要的功能是充当沟通字际关系
术语
,再是拟音兼释义、拟音及释义。在作为沟通字际关系
术语
的“读如”中又以沟通通假字和本字的居多。而“读若”和“谓若”的功能分别为沟通字际
作家
应是
语言
规范化
的模范
作者:
叶永烈
来源:
语文建设
年份:
1992
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语言
规范化
规范
问题
夏丐尊
语文建设
叶圣陶
西方语言
文学语言
作文
作家
无标点
描述:
不合
规范
,读者看不懂,也就影响了作品的社会效果。作家“犯规”,往往并不是由于不懂文学语言的
规范
引起的。当年,叶圣陶、夏丐尊先生主编的《中学生》杂志,开设了“文章病院”,“入院”的“患者”都是中学生
中国近代音乐史
作者:
汪毓和
来源:
中央民族大学出版社
年份:
2006
文献类型 :
图书
关键词:
音乐史
中国
近代
高等教育
远距离教育
教材
描述:
中国近代音乐史
世界音乐简史
作者:
王凤歧
来源:
山西教育出版社
年份:
2001
文献类型 :
图书
关键词:
音乐史
世界
高等学校
教材
CT
S088933
音乐史
描述:
世界音乐简史
中国现代音乐史纲 1949~2000
作者:
汪毓和
年份:
2014
文献类型 :
图书
关键词:
音乐史
中国
1949
2000
高等学校
教材
描述:
中国现代音乐史纲 1949~2000
“征帆去棹”的“去”该做何解?
作者:
吕国强
来源:
中学语文
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
金陵怀古
《语文》
王安石
高中
注释
教材
描述:
“征帆去棹”的“去”该做何解?
此陆非彼陆
作者:
陈军
来源:
中学历史教学
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
宋明理学
《历史》
陆九渊
人教版
发明人
教材
描述:
人教版《历史》必修Ⅲ第三课《宋明理学》《资料回放》说:“鹩湖之会,论及教人,元晦之意,欲令人泛观博览而后归之约.二陆之意欲先发明人之本心.而后
使
之博览。朱以陆之教人为太简,陆以来之教人为支离
为官者
应是
道德
楷模
作者:
人模
来源:
西江都市报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
为官者
应是
道德
楷模
教师
应是
学生的
楷模
作者:
张景明
来源:
青海教育
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教师队伍
师德建设
敬业精神
教师教育
政治思想教育
青少年健康成长
市场经济影响
教育管理
人民教育事业
自由主义
描述:
教师
应是
学生的
楷模
大学音乐·西方音乐部分
作者:
袁静芳
来源:
武汉大学出版社
年份:
2002
文献类型 :
图书
关键词:
音乐
高等学校
教材
音乐史
西方国家
高等学校
教材
CT
S088913
音乐
CT
S088933
音乐史
描述:
大学音乐·西方音乐部分
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