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在小学数学教学中培养学生的问题
意识
作者:
孟华
来源:
中国文房四宝
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
问题
意识
培养学生
解放学生
质疑
小学数学教学
百分数
数学问题
陶行知
陆九渊
著名教育家
描述:
孔子说:"疑是思之始,学之端。"宋代学者陆九渊说:"为学忌无疑,疑则有进,小疑则大进,大疑则大进。"近代著名教育家陶行知写道:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,笨者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"著名科学家李政道教授说:"做
浅谈汤显祖《牡丹亭》的婚姻局限
意识
作者:
马瑞
来源:
佳木斯教育学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
贞洁观
正妻
才子佳人
描述:
汤显祖的《牡丹亭》历来被认为是对程朱理学的有力反拨,是对统治阶级所设置的精神枷锁的挣脱和反抗,但其实,作品还遗留封建礼教的爱情婚姻
意识
,对女性从一而终贞洁观念的肯定,对正妻地位的谋求
坚持“公平
平等
”原则应是大陆社保法的法理基础。 社会公平
作者:
暂无
来源:
侨报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
坚持“公平
平等
”原则应是大陆社保法的法理基础。 社会公平
侗家信任的好支书〔广西龙胜各族自治县
平等
公社庖田大队党支部
作者:
高兴峰摄影报道
来源:
民族画报
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
描述:
侗家信任的好支书〔广西龙胜各族自治县
平等
公社庖田大队党支部
体现“义务教育应是
平等
教育”的理念 广东取消“等级学校”评定
作者:
贺林平
来源:
山东教育
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
义务教育阶段
规范化学校
平等
教育
广东
省教育厅
教育资源
财政投入
“普九”
教育发展
副厅长
描述:
“读好书”提升的做法,对教育发展在一定阶段、一定程度上发挥了积极的作用。[第一段]
平等
主义者的追求应是消除非自愿的劣势:G.A.科恩的“优势
作者:
段忠桥
来源:
清华大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
G
A
科恩
德沃金
优势获取
平等
幸福
平等
资源
平等
选择
责任
描述:
入分析和批评了德沃金的“资源
平等
”主张中的三个问题:只对资源缺乏进行补偿而不对幸福缺乏进行补偿,没有把无责任作为正当补偿的必要条件,把个人“希望他不拥有”的那些嗜好视为其有权要求补偿的残障。
汤显祖和莎士比亚的女性观与性别
意识
--女性主义文学批评/性
作者:
张玲
年份:
2006
文献类型 :
学位论文
描述:
汤显祖和莎士比亚的女性观与性别
意识
--女性主义文学批评/性
汤显祖和莎士比亚的女性观与性别
意识
一一女性主义文学批评/性
作者:
张玲
年份:
2006
文献类型 :
学位论文
关键词:
汤显祖
莎士比亚
女性主义文学批评
性别诗学
描述:
”概念的提出,使它自身具有进一步深入、 拓展和完善的可能。性别诗学是女性主义文学批评的发展、完善和最终归宿。性别诗学的理想目 标是“双性同体”,主张建立保留个性差异的双性文化,寻求和谐
平等
的两性关系
论汤显祖《玉茗堂四梦》之时间
意识
与其文本设计
作者:
邓淑华
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
汤显祖
牡丹亭
紫钗记
南柯记
时间
意识
邯郸记
描述:
二元對立意識;更利用此二元指稱所形成公眾共同理解的世界,作為「客體對象」得以存在顯現的背景依據。也因此相對於「時間意識」的「意識時間」便有著兩種意義:一是相對自然科學的世界時間,指「無時間計量」的認知判斷,一種「純粹個體存在經驗的想像時間」。這種「無計量時間」的特質有永恆時間的假想,「做夢」最能體現此「假想的永恆時間」,落實到生命當中便是「欲求長生」的表現。第二種「意識時間」的意義則是以存而不論的方式,「暫時」消弭主客體對立分離的界限,此時無法以慣有理性邏輯常態的二元言語,指稱出異己的對象,形塑出自身所存在的世界,而改以「自我意識」為主體,投射欲求所形塑出來的世界時間圖像。本論文所指的「夢」、「夢境時間」是相對於「無時間意識」基礎上的「意識時間」,是虛擬「時間意識」的絕對對比所呈現出來的「無時間意識」,不僅指生理睡眠時潛意識作用所做的夢,更是藉著夢醒後不復存的「虛幻」特質,將依從二元對立相生的虛妄意識所形構出的色相世界類比夢境世界的成形。然而「做夢」是在生命意識的基礎上發生,所以夢終究會醒來,帶著「夢中的意識時間」回到現實二元理性所指稱的時間結構。這
王益区开展树立“三种
意识
”教育活动
作者:
赵军平
陈海燕
来源:
铜川日报
年份:
2006
文献类型 :
报纸
关键词:
三种
意识
教育活动
规则
意识
党员干部
维护稳定
教育效果
少儿图书馆
科技致富
回顾总结
科学理念
描述:
益区从7月10日以来开展“三种
意识
”教育活动的一个缩影。$$ 王益区认真学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神
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