检索结果相关分组
时代精神的颂歌——《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》比较谈
作者:陈小琴  来源:学语文 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《罗密欧与朱丽叶》  《牡丹亭》  时代精神  莎士比亚戏剧  颂歌  高中语文教材  九十年代  十六世纪 
描述:时代精神的颂歌——《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》比较谈
高考之前话称谓
作者:任俊荣  来源:中学语文教学 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: “字”  人物称谓  高中语文教材  先秦时期  高考试卷  文言文学习  奴隶主贵族  柳宗元  王安石  陶渊明 
描述:高考之前话称谓陕西任俊荣去年全国高考试卷第10小题,是关于文言文中人物称谓方面的选择题,所用材料全部选自现行高中语文教材,按理说考生答对应当没有问题,但实际上不少考生没有答对,失分率很高。看来,结合中学语文教材向学生适当介绍一些文言文人物称谓方面的知...
勇于探索 深思慎取——读王安石的《游褒禅山记》
作者:蔡寿福  来源:云南教育(基础教育版) 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  褒禅山  政治抱负  治学态度  高中语文教材  游记写作  作者  至和元年  积极进取  探索 
描述:洞,前洞下面平坦而空
刘绍棠和他的老师
作者:陈援  来源:中华儿女(海外版) 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  北京二中  高度近视  高中语文教材  大运河  中学数学  孙犁  数学教师  《背景》  古典文学 
描述:刘绍棠和他的老师
《威尼斯》应是说明文
作者:董旭午  来源:语文教学与研究 年份:1993 文献类型 :期刊文章 关键词: 威尼斯  说明文  记叙文  朱自清  高中语文教材  形象生动  游记散文  杂记  现代口语  语言 
描述:颇有异义,因为这些都不是记叙文的本质。为了更好地加以说明,特作如下分析:
“去棹”该如何理解
作者:朱士泉  来源:中小学教材教学 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 高中语文教材  王安石  借代义  引申义  派生性  金陵  桂枝  理解  修辞格  注释 
描述:棹,划船的一种工具,形似桨,也可引申为船。”“去棹”究竟是停船还是行船,是引申义还是借代义,试作如下浅析。《金陵怀古》的上片,作者侧
释“往往”
作者:陈晓保  来源:语文世界(高中版) 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 《古汉语常用字字典》  《游褒禅山记》  《项脊轩志》  高中语文教材  文言课文  教学参考书  新教材  王安石  归有光  辅导书 
描述:释“往往”
王安石与苏轼的世界观再解读
作者:姚磊  来源:文学教育 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  《游褒禅山记》  世界观  解读  苏轼  高中语文教材  《石钟山记》  古文经 
描述:一.重读经典 挖掘新意《游褒禅山记》与《石钟山记》是高中语文教材中的古文经典。其中前者是北宋著名政治家、思想家、文学家王安石的代表作。创作于宋仁宗至和元年(1054)七月某日,是作者与他的两位朋友和两个胞弟同游褒禅山后所写。
由“何可胜道也哉”想到的
作者:苏枫  来源:阅读与鉴赏(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  褒禅山  高中语文教材  旅游业  汉语词典  疏漏  人教版  名教师  日光  错误 
描述:读王安石的《游褒禅山记》,当读到"又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉"时,心中颇有感触。笔者作为一名教师,在十余年的教书生涯中,也发现了一些"何可胜道也哉"的不该发现的问题,那就是教材中的疏漏甚至错误