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主体精神
北师大版
《泊船瓜洲》
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条
数学学习应是学生自主探索的过程
作者：
周卫平
来源：
安徽教育论坛
年份：
2002
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
数学学习
学生主体性
教师
问题情境
描述：
苏霍姆林斯基认为：“教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索的活动”。农村小学数学教学中仍采用的传统教学法的一种特点就是直接把教学结论“说给学生听、写给学生记、做给学生看”。这种模式忽视了学生自主参与探索知识的过程，谈化了数学情境知识的发展过程。
语文考试也应是快乐的
作者：
庄永洲
来源：
小学语文教学
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
语文
考试
小学
问题情境
主体精神
监考体制
描述：
目前,小学语文考试的现状仍不容乐观:考试的内容过于重视语文知识的考查,没有从语文学习的根本目的出发来设计考试内容,仍沿袭传统的字、词、句、段、篇知识的抽样考查,缺乏创新意
学习应是“再创造”的过程：新教材实践反思
作者：
董文华
程富军
来源：
中小学数学：小学版
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
北师大版
第一册
数学
教学片段
问题情境
小学
描述：
学习应是“再创造”的过程：新教材实践反思
让虚假的美丽远离语言课堂
作者：
朱华东
来源：
师道
年份：
2006
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
课堂
语言
美丽
虚假
《泊船瓜洲》
教学过程
问题情境
王安石
学生
教师
描述：
近日，我听了一位教师向学生讲授宋代王安石写的《泊船瓜洲》这首诗。在教学过程中，为了让学生深切地感受到王安石的思乡之情。教师创设了这样一个问题情境，让学生进行想象体会。[第一段]
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