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《牡丹亭》之审美意趣浅谈
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作者：郑敏婕 来源：长安学刊：哲学社会科学版 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语言美 语言美 情境美 情境美 个性美 个性美 身体美 身体美
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描述：《牡丹亭》作为汤显祖的得意之作，无时无刻不透露出绝美的境界。其语言美、情境美、个性美等共同构成了整个篇章的审美意境。
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刘绍棠“运河文学”之美浅析
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作者：马俊霞 来源：作家杂志 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 运河文学 运河文学 真实美 真实美 人物美 人物美 景物美 景物美 语言美 语言美
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描述：刘绍棠建立了独具风采的大运河乡土文学体系。他的作品集真实美、人物美、景物美、语言美于一身。
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诗人花趣
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作者：衣殿臣 来源：山西老年 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 梅花 咏梅诗 牡丹亭 林逋 杜甫 战国时期 自然美 语言美 洛阳 海棠
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描述：诗人花趣
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语文教学应是美的语言教学
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作者：范湘吴 来源：文学教育 下半月刊 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学语言 语文课堂教学 骨干教师 语言教学 新课程改革 艺术修养 学生 语言美 语文教学 语言实现
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描述：艺术修养,创造课堂教学的语言美。教
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“知否?知否?应是绿肥红瘦”——李清照《如梦令》赏析
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作者：李雄安 来源：科学与文化 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 李清照 绿肥 影响深远 婉约词 词学理论 海棠 婉约派 语言艺术 代表作 语言美
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描述：在宋代词坛灿烂的群星中,李清照以压倒须眉的光焰照亮了文学史册,被尊为婉约词派的宗主。其词艺造诣极深,使婉约派发展到最高峰,对后世影响深远。她倡导词别是一家,要求作词思想雅正,语言清新奇俊。《如梦令》咏海棠,就是她实践自己的词学理论的代表作。
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语文课应是语言艺术课
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作者：余雪青 来源：语文新圃 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语言艺术 语文课 学生 语言美 高级阶段 语文教师 语言文字 使用母语 语言文学 无意识
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描述：语文课,作为一门学习语言文学的工具课,其根本目的在于通过老师的讲授和引导,使学生学会如何熟练地、巧妙地运用语言文字的方法,使学生从无意识地使用母语的初级阶段发展到有意识地运用母语的高级阶段。因此,语文课的主导者——教师,其本人便理应是语言艺术的典范(至少应是学生可以师从的
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