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培养
契斯恰柯夫
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条
教学应是教师启发引导学生学：浅谈美术教学中的“四步引学式”
作者：
倪福
来源：
各界(科技与教育)
年份：
2008
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
美术教学
美术教学
教师启发引导
教师启发引导
学生学
学生学
描述：
美术教师应从学生的基础出发,运用适当的教学方法,充分地发挥学生的主体作用,让学生主动地获取知识。采用呈现目标——探索途径——实现目标——反馈矫正这样以四步操作为单位的由教师启发引导学生学的引学式美术教学法,效果显著。
中学美术课堂教学发展之路——湖北省黄鹤美育节、武汉市学校艺
作者：
杨坤元
来源：
武汉市教育科学研究院学报
年份：
2006
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
美术教学
常规化
规范化
描述：
综合等问题有待进一步改进和完善,只有这样,才能让基础美术教育在正常的教学中得到进一步发展和提高。
创新思维的培养应是美术教学的重点
作者：
张金柱
来源：
沧州师范专科学校学报
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
美术教学
创新思维
培养
描述：
在美术教学中采取多种积极措施培养学生的创新思维。
王谦：传统与现实留俄归来的思考
作者：
王谦
来源：
艺术界
年份：
2008
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
俄罗斯
现实主义传统
现代艺术
教学体系
教学模式
艺术家
中国艺术
契斯恰柯夫
十月革命
美术教学
描述：
20世纪50年代以后的中国美术经历了巨大的变革,其中中俄两国的政治与文化交流对中国美术事业的推动和影响至今犹存。俄罗斯现实主义美术传统,在几代中国艺术家身上都刻下深深的烙印。俄罗斯现实主义风格的美术创作与教学体系,在中国的发展经历了以下几个阶段:
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