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王安石变法
命令者
唐本草
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条
司马光的见识
作者：
赵秀臣
来源：
中国审计
年份：
2006
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
司马光
王安石变法
《资治通鉴》
见识
中国历史
领袖人物
组织者
编年史
名气
应当
描述：
当说学问是很不错的。他的政治声望也很高。当时宋朝的首都在今天的河南开封，他因反对变法受到王安石的打击而退居洛阳15年，支持他的人仍称其为“真宰相”，他虽身在洛阳，却一直对朝延政局有着重大的影响。
教师应是学生学习活动的
组织者
作者：
杜殿坤
来源：
人民教育
年份：
1986
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
学习活动
学生
主要问题
主体作用
组织者
教师
中小学教学
命令者
创造性
执行者
描述：
教师应是学生的学习活动的
组织者
。目前我国中小学教学的主要问题是没有充分发挥学生的主体作用,教师是“命令者”,学生只是单纯的被动的“执行者”。这样做,学生根本谈不上什么创造性。因为,这是强迫
《唐本草》编撰者析疑
作者：
李佛基
来源：
中医杂志
年份：
1987
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
唐本草
编撰者
校点本
本草纲目
刘衡如
艺文志
新唐书
组织者
注释
点校
描述：
》编撰者之一、礼部郎中孔志约的序文述及该书编撰过程时只字未提李勣。笔者认为,视李勣、长孙无忌“同时参加,一次修成”似属不妥。孔序当写在无忌被贬之前,从序文
语文教师应是一位出色的导演
作者：
孔祥云
来源：
新课程学习(下)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
语文教师
教学生
三个转变
语文教学
导演
学生学习
创造性思维
策划者
组织者
语文课堂
描述：
言学家吕叔湘先生说过:"教学,就是教学生学,主要不
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