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条
班主任
应是和谐\乐学班集体的缔造者
作者:
韦桂梅
来源:
中国教研交流
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
班主任
和谐与乐学
描述:
初中阶段可谓多事之秋,是学生成长的关键时期。作为初中
班主任
,如何做个引航人,引领学生安全渡过这个多事之秋,不仅需要我们的工作热情,更需要我们的爱心和工作艺术。通过多年的探索和学习,笔者认为初中
班主任
应是一个有“心”人
作者:
张玉倩
来源:
现代教育科学:教学研究
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
班主任
班主任
“心”
“心”
和谐统一
和谐统一
描述:
班主任
是一项用心的事业,没有心与情感的投入,便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导,一个合格的
班主任
,必须是一个有“心”人。
班主任
应是一名长大的“儿童”
作者:
张霞
来源:
新课程·小学
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
儿童
班主任
班级管理
长大
自主管理
立场
冷水
热水器
二年级
教育
描述:
”,要求我们
班主任
应当把学生当作朋友,这也是走近学生,走近学生的内心世界。
班主任
应是学生精神的关怀者
作者:
张静
来源:
语文教学与研究
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
班主任
班主任
关注学生
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新型师生关系
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新课程改革
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精神关怀
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角色形象
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师道尊严
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平等
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学校教育
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学习生活
学习生活
描述:
新课程背景下建立"民主、平等、和谐"的新型师生关系,主动权在教师。
班主任
应放下所谓的师道尊严的架子,抛弃原来绝对权威的角色形象,以至爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生
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