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条
循序渐进与发展智力和能力
作者：
叶心荣
来源：
四川教育
年份：
1986
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
循序渐进
智力能力
知识网络
现代教学
陆象山
发展学
传递规律
纵深发展
知识结构
知识链
描述：
学中,“序”是指的“规律”,就是说无论是教和学都要遵循一定的规
对校本教研的研究应是动态的
作者：
钱君端
来源：
现代教学
年份：
2007
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
校本教研
行政管理人员
专题调研
新课程背景
现代教学
中学教师
学校工作
工作经历
描述：
读了刊载于《现代教学》今年第9期《新课程背景下的校本教研正在回归本意》的专题调研报告后,我深受启发。作为一名长期在基层学校工作的中学教师及行政管理人员,我根据自身工作经历,在认同调研结果的同时,对若干调研数据作出了自己的解读。
有道德的课堂应是情感体验的课堂
作者：
王恒富
来源：
江苏教育研究
年份：
2005
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
课堂生活
情感体验
新课程理念
学生体验
现代教学
教室
学生素质
有限
时间
描述：
现代教学应以全面提高学生素质为出发点．用新课程理念去设计、组织、反馈教学，把有限的“教室课堂”教学活动置于无限的社会大背景之中．不断拓展和延伸“教室课堂”，致力于课堂教学的整体效应。腾出一定的时间让学生体验活生生的现实生活．确实是我们过有道德的课堂生活应当思索的问题。
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