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数学教育不是“筛子” 应是“泵”: 作者：詹菊梅 来源：小学教学设计 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学教育学生发展学生学习积极性课程要求个体差异筛子关注学生激励等级甄别; 描述：,而是激励学生发展的泵。

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