检索结果相关分组
- 珠玉晏殊
- 作者：邹伟宏 来源：小雪花(初中高分作文) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊 用典 景物 言愁
- 描述：欲抑先扬，构思独特，令品读者以为是一首书写词人内心愉悦之情的词作。接着品读下去，情绪就不由自主地随着词人的笔端蒙上了些许淡淡的哀愁。虽然摆在眼前的还是那些与去年一样的时节，一样的天气，一样的亭台，不足为哀，但是与词人年事已老联系起来；词人那心中的哀愁就不难理解了。紧接着一句“夕阳西下几时回”点破了其中蕴涵的深意，时光易逝难回呀! “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”依然是对眼前环境事物的描绘，春天要随落花去了那是毫无办法，好在还有“似曾相识”的燕子又飞回来了，姑且可以聊以自慰，然而词人已随着岁月流年带走的东西无奈是追不回来了。“似曾相识燕归来”看似聊以自慰，实则内心愁苦更加强烈。“小园香径独徘徊”，词人面对落花归燕，触目伤怀，抑郁难解，孤独寂寞之中，只有徘徊香径，在记忆中寻回逝去的年华而已。
- 红楼景物语言绘颦儿
- 作者：邹光椿 来源：修辞学习 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 曹雪芹 《牡丹亭》 语言 《红楼梦》 林黛玉 景物 出乎其外 景语 艺术形象 手法
- 描述：之情。明代胡应麟则结为：“作诗不过情景二端。”（４）曹雪芹对于传统手法成竹在胸，《红楼梦》中多层次、多侧面地以景寓情来雕塑作者笔下的第一宠儿──林黛玉，让颦儿与景物语言如影随形似地浮现在读者面前
- 中学語文課本第一册教学参考书举例
- 作者：暂无 来源：人民教育 年份：1961 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 泊船 江宁 教学要求 思想感情 景物 教学参考书 文言 苏轼 古典
- 描述：詩二首泊船瓜洲王安石 題西林壁苏軾 一、教学要求这一課的两首詩是我国古典詩歌里的絕句。绝句只是簡短的四句詩,无论描写景物或者抒发思想感情,都要抓住中心,突出重点。学生接触文言作品还不多,学习这一課
- 逸兴满眼 深思感人——读《游褒禅山记》
- 作者：辛菊 来源：语文教学通讯 年份：1979 文献类型 ：期刊文章 关键词： 褒禅山 游览 王安石 深思 景物 特点 游记文 山洞 作者 叙述
- 描述：人们游览山川景物,观赏草木虫鱼,
- 简析《珠玉词》的社会价值和审美特征
- 作者：周世泉 来源：东华理工学院学报(社会科学版) 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《珠玉词》 审美特征 晏殊 社会价值 主人公 玉楼春 酒醒 谐畅 小令 景物
- 描述：《珠玉词》是宋初词人晏殊小令词创作的结集,也是我国词学发展史上的一部重要作品。《珠玉词》凡一百三十四首,就其总体而言,基本上系他个人流连光景、饮宴游乐生活的吟唱和一己情怀的抒发。细加分析,
- 我是怎样制作“两山排闼送青来”的
- 作者：江滔 来源：中国花卉盆景 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 制作 两山 景物 主峰 绝句 构思 花木 主题 王安石 古代诗人
- 描述：这个主题,就必须使静止的景物人格化,令人在盈尺盆盎之中所见到的
- 批改作文应是“双边”活动
- 作者：孔平 来源：安徽教育 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 批改作文 双边 作文簿 老师批改 作文批改 学生作文 批语 景物 目的说 写作水平
- 描述：语文教师,常感头痛的事恐怕莫过于批改学生的作文了。 老师批改大量的学生作文,若全部精批细改,确实力不从心;若草率处之,便有悖于师德。这是一。批改的目的说是为了提高学生的写作水平,其实传统的作文批改,基本上只是老师的事,费力费时,而本子发下去后,学生大多只注意分数或等第,收效甚微。这是二。
- 倒出“坛子”的是美与色彩——访原金山农民画院院长吴彤章先生
- 作者：张婕妤 来源：中文自修 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 农民画 景物 上海 金山 色彩 海德格尔 艺术起源 艺术品 形式感 院长
- 描述：界的赞誉而令人惊叹! 其实,艺术离他们很近,或者说他们生命就是艺术的沃土;一辈子土地的情结就是取之不竭的艺术母题。美学家说,艺术起源于原初性的图腾观念。而每天的太阳,大地上四季流转的景物及色彩的变化