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基础教育课程改革
中国教育
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条
实施新课改，教师应是……
作者：
陈彩玲
来源：
辅导员（教学版）
年份：
2009
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
基础教育课程改革
基础教育课程改革
新课改
新课改
教师
教师
历史性转变
历史性转变
教育工作者
教育工作者
新课程标准
新课程标准
新课程理念
新课程理念
学科本位
学科本位
描述：
随着新一轮基础教育课程改革在全国的顺利推进，我国基础教育将进一步实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。而作为一个教育工作者，我们要迅速更新教育观念，转变自身角色，以适应新课程标准的要求，切实把新课程理念落实到自己的教育和教学实践中去。
校长应是教师成长的引领者
作者：
邵国军
来源：
教育杂志
年份：
2008
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
教师成长
校长
教师专业成长
新课改
新课程理念
校本课程开发
中国教育
课程改革
重构面
学校
描述：
一所学校的发展,校长肩负着领导的重任。在新课改的背景下,校长必须从观念、素质和方法各个层面做出战略性的调适,重构面向中国教育未来的发展性角色,真正保持与教师同步成长。校长理应成为教师专业成长的倡导者、指挥者、服务者和引领者。
有道德的课堂应是情感体验的课堂
作者：
王恒富
来源：
江苏教育研究
年份：
2005
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
课堂生活
情感体验
新课程理念
学生体验
现代教学
教室
学生素质
有限
时间
描述：
现代教学应以全面提高学生素质为出发点．用新课程理念去设计、组织、反馈教学，把有限的“教室课堂”教学活动置于无限的社会大背景之中．不断拓展和延伸“教室课堂”，致力于课堂教学的整体效应。腾出一定的时间让学生体验活生生的现实生活．确实是我们过有道德的课堂生活应当思索的问题。
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