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谈2009年语文高考考前复习
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作者:姚为洲 来源:中文自修 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 思想内容 语文试题 表现形式 语文课本 语文高考 文言文 复习 整体阅读 王安石 高考作文
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描述:A.重视对语文课本的复习2009年春考语文试题给我们一个信号:要重视语文课本的复习。此试卷有三道题涉及教材。2009年春考考生还是三种教材并用的考生,试题尚
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本月阅读套题参考答案
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作者:暂无 来源:语文教学与研究:读写天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 参考答案 阅读 古诗词鉴赏 虚实结合 文言文 被动词 王安石 文章
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描述:写景主要采用的手法是有实有虚。色彩有浓有淡.远近交错,虚实结合.浓淡相宜.
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文言文中虚词“其”字用法的研究概述
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作者:李军 来源:学习月刊 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 现代汉语 文言文 虚词 王安石 褒禅山 指示代词 用法 正确把握 可译 第三人称代词
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描述:在现代汉语中其是一个运用十分广泛的虚词。现代汉语中其字的含义,是从文言文中其字沿用下来的。因此,分析、研究文言文中虚词其字的
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人生可以无烦恼
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作者:马红根 张琴 来源:华夏长寿 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 自言自语 王安石 富有哲理 保持沉默 高中语文 各种方法 文言文 重点高中 遇到麻烦 确有把握
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描述:又被风吹落。”生活中的人和事也有类似诗中的“春风”,让你欢喜更让你烦。当你看到昔日好友做了
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于山水间悟人生哲理:《游褒禅山记》课例赏鉴
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作者:贾侦 王永 来源:语文教学通讯 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 引导学生 褒禅山 教学目标 人生哲理 设计意图 王安石 课例 文言文 多媒体展示 文本
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描述:【课例实录】一、形象导入,激发热情师:同学们,大家是否还记得毛泽东面对滚滚北去的湘江,红林尽染的群山,发出了怎样的慨叹呢?(学生齐答:问苍茫大地,谁
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文言文拓展阅读
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作者:豆党锋 来源:阅读与作文(高中版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼 拓展阅读 文言文 老百姓 朝廷 全真模拟 御史 杭州 以民为本 王安石
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描述:,使御史谢景温论奏其过,轼遂请外,通判杭州。时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州,司农行新法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:"违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。"提举官惊曰:"公姑徐之。"未几,朝廷知法害民,罢之。
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求思之深而无不在也:课外选文《游褒禅山记》的教授
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作者:李海林 来源:现代语文(教学研究) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 褒禅山 学生 认知结构 主体地位 加深理解 思想启迪 选文 语文新课标 文言文
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描述:结构.本着这一教学理念,笔者在教授课外选文宋代王安石的著名说理文<游褒禅山记>时(南京市语文中考从2010年始,文言文阅读不再直接选课内文言文,而是选和课内内容相当的课外文言文,故选此文来做教学案例
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《初中文言文全解一点通》存疑一则
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作者:张彦东 来源:黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 文言文 初中 存疑 《隆中对》 地理位置 “吴会” 自然段 九年级
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描述:人教版<初中文言文全解一点通>(2005年8月第1版)中对九年级上册第六单元<隆中对>第4自然段:……荆州北据汉沔、利尽南海,东联吴会,西通巴蜀……
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《伤仲永》教学实录及点评
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作者:程翔 李天英 来源:语文建设 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 学生参与 同学 文言文 教学方式 学习 老师 解决问题 普通人 注释
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描述:的?没有。这说明只看《伤仲永》的正文,看第一遍,没有看懂。这很正常,要知道像这种文言文,看第一遍,只看正文,是看不懂的。下面就要看第二遍,看第二遍的时候要看注释,请拿起笔来,一边看,一边用笔圈点勾画—下
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一枝,花数朵:文言文中“一词多义”现象的辨析
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作者:李强 来源:中学生阅读(高中版)(下半月) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 文言文 多义 引申义 本义 词类活用 蔺相如 君子 王安石 枝丫 父母
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描述:"一词多义"指一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且属于不同词类。文言文中的"一词多义"似一枝枝丫上的数朵花,每一朵花都来自于"枝丫",都与"枝丫"紧密联系。所以,我们在对一个"词义"的识记、理解、积累的过程中,要有"枝丫"意识,即整体观念,要学会从词的本义推断