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按来源分组: 中学数学教学参考(4); 数学通报(2); 新课程研究(教师教育)(1); 中学数学教学参考：上半月高中(1); 中学数学杂志(1); 四川教育(1); 小学教学设计(1); 湖北教育：教育教学(1); 中学数学研究(1); 中国科教创新导刊(1)

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首页>根据【关键词:数学教学】搜索到相关结果3条

课例反思时时有教师发展步步高（续）：教学应是一种学术活动: 作者：罗增儒 来源：中学数学教学参考：上半月高中 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学教学数学教学学术活动学术活动教师发展教师发展课例课例个性化取向个性化取向课程改革课程改革生活化生活化活动化活动化; 描述：2案例研究的理论提炼 2．1现实需要我国正在进行的新一轮课程改革，面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题，数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向，向我们提出了从理论到实践的挑战，向我们提出了从教学到数学的挑战．如：

数学课堂教学应是数学生活化的教学：浅谈一节《中位数、众数》: 作者：司武祥 来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学课堂教学数学生活化中位数教学体会众数课程改革数学教学数学教材; 描述：随着课程改革的逐步深入,人们对数学教学的认识逐步加深,数学课堂教学应是数学生活化的教学已成共识。笔者在使用人教版初中数学教材《中位数众数》一课的教学中,尝试引导学生发现问题,分析问

课例反思时时有教师发展步步高(续)：教学应是一种学术活动: 作者：罗增儒 来源：中学数学教学参考 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 教师发展案例研究学术活动数学教学数学思想方法案例教学教师教育教学参考教学案例内角和; 描述：2 案例研究的理论提炼2.1 现实需要我国正在进行的新一轮课程改革,面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题,数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向,向我们提出了从理论到实践的挑战,向我们提出了从教学到数学的挑

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