检索结果相关分组
- 教师应是“思想者”
- 作者：肖民 来源：教师之友 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 教育理念 素质教育 奉献精神
- 描述：教育的效果是滞后的，教育探索允许出现“合理失误”，社会也好，教育部门的领导也罢，要以宽容、理解的心态去面对那些“叛逆者”，棒杀或棒杀都是不够理性的做法。教师要成为思想者，但教育部门的领导首先要是个清醒的思想者。
- 论陆九渊的“立心”理念及其不用学规的教育实践
- 作者：王佩 来源：荆楚理工学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆九渊 学规 教育实践 教育理念
- 描述：陆九渊一生大部分时间都在讲学授徒,并创办了著名的"槐堂书屋"和"象山精舍"。其办学虽一直"未尝立学规",而始终以"立心"为"根本",但它却吸引和培养了数以千计的莘莘学子,在中国教育史上留下了一段佳话,给后世提供了有益的借鉴。
- 观念分析学派应是教育哲学的一个学派
- 作者：韩敏 来源：教育评论 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育哲学 观念分析学派 彼得斯 教育理念 分析哲学
- 描述：，只是它带来的方法论的革新太过激烈，因而使后人常忽略了其基本的教育观念与主张，最突出的便是彼得斯的“教育即启发”的观念长期得不到重视。本文拟分析观念分析学派的基本特征，并介绍这一派最著名的人物彼得斯的“教育即启发”的教育主张，以此为例来说明观念分析学派也是有教育理念的。笔者认为，对观念分析学派教育哲学有一个正确的认识，不仅仅是个纯思辨的问题，而且对扭转今天的教育学理论研究和教育实践上的不少误区都大有裨益。一、观念分析学派的教育哲学及其基本特征观念分析（ＣｏｎｃｅｐｔｕａｌＡｎａｌｙｓｉｓ）学派教育哲学最早出现于本世纪五十年代，原本起源于英国，后经几代学人的努力，在英、美、加、澳等英语世界获得了巨大成功，并引起了各派教育思想家的普遍兴趣与关注，成为理论界争论的一大中心。这一派的代表人物及其各自的代表作有：伦敦大学教授彼...
- 黄鹤和他的陶行知学校
- 作者：冯玥 来源：21世纪教育 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 黄鹤 陶行知学校 教育理念 教育模式 民办学校 教育评价体系
- 描述：族学校的教育模式。黄鹤认为，在目前以高考为惟一衡量标准的教育评价体系中，这些孩子可能竞争不过城里的孩子。
- 临川一中:开创新纪元 创造新辉煌
- 作者：暂无 来源：价格月刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课程改革 临川 人民满意 教育理念 教育模式 以人为本 素质教育 创造 学校 诗情
- 描述："晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。"临川一中是盛开在抚州这块神奇土地上的教育奇葩。近几年来,学校坚持以人为本,办人民满意教育,以先进的教育理念、合理的教育模式,大力推进课程改革,狠抓素质教育,创造了一年又一年的辉煌传奇。
- 教师应是“思想者”
- 作者：李玉山 来源：教师报 年份：2014 文献类型 ：报纸 关键词： 疾风暴雨 批判现实 解读能力 教育理念 世俗观念 辅导材料 老师 社会责任感 独到的见解 最近距离
- 描述：教师应是“思想者”
- "素质教育"首先应是一项公民权
- 作者：王勇鹏 来源：湖南教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 素质教育的实施 公民权 基本权利 教育理念 教育主体 教育目标 公安高等专科学校 生存权和发展权 教育评价体系 受教育权
- 描述：当下,许多人认为素质教育只是一种先进的教育理念和理想的教育目标而已,只是专家、学者的事情,离普通的教育主体自身似乎还很遥远。基于这样的认识,他们自然既没有素质教育的自信,也没有素质教育
- 深化素质教育大家谈——“素质教育”首先应是一项公民权
- 作者：王勇鹏 来源：湖南教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： “素质教育” 教育主体 教育理念 教育目标 受教育权 自信 深化 公民权 首先 基本权利
- 描述：民权。从这一点来看，素质教育应当首先是公民的一项基本权利。