-
教师应是一个人文主义者
-
作者：马利红 来源：考试(教研) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人文主义 教师素质 教育环境 尊重关爱 赞赏学生
-
描述：在新的教育形势下,教师应是一个人文主义者。首先,教师要有较高的政治素质,还要有道德品质、知识、能力、智慧以及个性心理品质等方面的素质,用健康的人格和浓厚的人文主义修养去教育学生。热爱每一个学生,尊重、鼓励、赞赏每一个学生,充分发挥他们的个性,让他们在平等、友爱的环境中健康成长,成为对社会有用的人。
-
学生发展应是全面发展、卓越发展、全球发展
-
作者：王占宝 来源：上海教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： “以学生发展为本” 全面发展 全球 解读 名校 中学 办学理念 社会转型期 教育环境
-
描述：“以学生发展为本”的教育是激扬生命,而不是控制生命。我们首先应该认识的、准确解读的是“以学生发展为本”的话题本身。首先,“学生”不仅是整体,更应是个体。一所学校,特别是名校,要有一
-
神童“泯然众人”与非神童“拔苗助长”
-
作者：伍雯 来源：语文天地 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文学习 人教版 拔苗助长 神童 王安石 成功教育 教育环境 成才 提高自身素质 浏阳市
-
描述：天禀赋聪慧
-
开发学生潜能 构建高效课堂：小学数学教学应是开放的活动过程
-
作者：刘从礼 来源：新课程导学 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学数学教学 全日制义务教育数学课程标准 培养学生 动手操作 多元智力理论 充分发展 课堂 数学知识 教育环境 认知环境
-
描述：能的开发,充分发挥每个人的潜能。一、营造认知环境,激发学习兴趣
![]()