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论宋代陈景元对庄子思想的继承与发展: 作者：张爱民 来源：临沂师范学院学报 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 《庄子》阐释接受; 描述：《庄子》直指心源的哲理和浓厚的宗教意趣,为道教学者的修仙理论提供了思想武器。《庄子》书中的神人、至人思想被道教进一步发挥,其对心性论的探讨影响了道教的发展,促使了内丹教的进一步发展。道教学者陈景元概括出“中正为宗”为庄子思想的特征,反映了宋代儒学化的特点。

学习应是学生“再创造”的过程: 作者：章庆林 来源：池州师专学报 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 数学教创造接受过程; 描述：数学教学应该极力让学生参与知识的再创造活动,提倡学生质疑,让学生自信地想和说,为学生营造自由探索的空间,培养学生创造性思维,呵护学生创新的灵性。

男孩李浩: 作者：孙峰 来源：校园文苑 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 眼睛维持工作姿势接受苍白图书室校长学校捐款; 描述：男孩李浩

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