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生动有趣
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唐末农民起义
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条
形象表述在语文教学中的魅力
作者：
郑国红
来源：
教育艺术
年份：
2001
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
语文教学
课堂教学
魅力
生动有趣
导入新课
语文教师
心理特点
注意力
讲课语言
王安石
描述：
形象表述的运用及效果谈点体会.……
教育孩子 贵在引导——王守仁《训蒙大意示教读刘伯颂等》读后
作者：
董广文
来源：
云南教育(基础教育版)
年份：
1982
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
王守仁
哲学思想
主观唯心主义
教育家
思想体系
心理特点
知行合一
教学实践
示教
陆九渊
描述：
未脱离过教育活动。在教学实践中,他从“存天理,灭人欲”的意旨出发,大力宣扬“致良知”和“知行合一”的
“碎步”启发式教法在历史教学中的运用
作者：
李兰珍
来源：
天中学刊
年份：
1999
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
历史教学
王安石变法
启发式教学法
教法
碎步
唐末农民起义
教学目标
心理特点
农民战争
红巾军起义
描述：
“碎步”启发式教法在历史教学中的运用
浅论诗歌的教化功能
作者：
李春燕
来源：
考试周刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
古典诗歌
教育家
学生
心理特点
思想内容
春秋时代
王安石
教育教学
周恩来
勤奋学习
描述：
中华五千年,诗歌是经典。从春秋时代开始,孔子就开始了利用《诗经》进行教育的尝试。历代的教育家都把古典诗歌作为教育的手段。用美好的诗歌教育孩子们,这非常符合儿童的
心理特点
。诗歌音调和谐押韵,朗朗上口
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