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奴隶社会
《语文教学大纲》
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条
中学政治教师应是一名好的导演
作者：
施敏捷
来源：
中学课程辅导(教师通讯)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
教师
导演
导学
导思
导练
描述：
一堂出彩的政治课，教师应该是一名好的导演，应该着力从三个方面做好“导演”工作，即导学，导思，导练，让学生在课堂上充分表演，从而整个课堂充满活力，教师教学透有灵气，学生学的更有收获。
历史上的土地制度和土地政策综合导学
作者：
张文芝
来源：
中学历史教学研究
年份：
2006
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
土地政策
土地制度
封建土地所有制
土地国有制
导学
历史
春秋战国时期
封建社会
王安石变法
奴隶社会
描述：
种土地占有形态：封建土地国有制（如均田制、屯田制）、地主土地所有制、自耕农土地所有制。我国封建社会实行的与土地有关的赋税制度，如田租、租庸调制、两税法、一条鞭法和摊丁入亩等。我国封建社会的土地兼并及评价。
《读孟尝君传》教学重点之我见
作者：
王培亮
张继升
来源：
语文教学之友
年份：
2000
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
教学重点
《教师教学用书》
《语文教学大纲》
学生智力
思考能力
导学
课本
王安石
评说
形象
描述：
重视学生智力的发展”，要运用分析、归纳等方法，发展他们的思考能力。我们如果将此文的教学重点放在引导学生弄清王安石心目中“士”的形象为什么不同于当时世人的看法上，则能使他们的思考力得以更充分的发展。
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