检索结果相关分组
论《小山词》的倚声主题意义
作者:章军华  来源:抚州师专学报 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 《小山词》  晏几道词  音乐主题  音乐性  俗乐  清壮顿挫  黄庭坚  柳永词  审美情趣  晏殊词 
描述:论《小山词》的倚声主题意义
论黄宗羲的戏剧观
作者:朱义禄  来源:船山学刊 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  黄宗羲  《牡丹亭》  封建礼教  艺术创作  审美情趣  戏剧观  明清之际启蒙学者  《四声猿》  诗文创作 
描述:论黄宗羲的戏剧观
承南唐余绪 开宋词先声——晏殊《珠玉词》
作者:薛祥生  来源:东岳论丛 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊词  《珠玉词》  宋词  审美情趣  《破阵子》  《花间集》  柳永词  浣溪沙  清平乐  男欢女爱 
描述:承南唐余绪开宋词先声——晏殊《珠玉词》薛祥生晏殊字同叔,谥元献,为北宋著名词人之一。其词影响深远,获历代词论家好评。宋代刘分攵说:“晏元献尤喜江南冯延己歌词。其所自作,亦不减延己。”①清代冯煦说:“晏同叔去五代未远,馨烈所扇,得之最先,故左宫右征,和...
谈古典文学女性形象的阴柔美
作者:乐萃  来源:广西社会科学 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 女性形象  古典文学  杜丽娘  杨玉环  审美情趣  汤显祖  阴柔之美  阴柔美  李隆基  罗敷 
描述:的成功之作.在我国古代社会,由于历史条件的制约,妇女始终处于被压迫的低下地位,她们的聪明才智固然难以得到充分的发挥,她们还因美貌而最容易受到伤害,她们或者成为某些男人泄欲的工具,或者成为生儿育女的机器,甚至利用她们作为攫取财富的手段,许多美丽的女子是为了取悦男人而生存的.但是,就在她们当中,不泛才貌双全,立志投身社会,追求自由,向往忠贞的爱情,以及蕴藏着反抗精神的女性,这些女子的阴柔之美,常常成为文艺家们所着力塑造的女中俊秀.作家们十分注意作品中将她们外貌的美与心灵的美密切结合起来,赋予她们具有活生生的、有灵性、有感情的人来加以表现,从而体现了作者各自独特的审美情趣.
古典名著的新生态
作者:祝肇年  来源:读书杂志 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 影视艺术  古典名著  审美情趣  改写  窦娥冤  杜丽娘  西游记  汤显祖  牡丹亭  孟姜女 
描述:历史,像一层厚重的纱幕,多么耀眼的瑰宝,也会随着时间的延绵褪色。许多古典名著由于时代邈远,语言隔阂,审美情趣变异,它们的光芒被历史纱幕掩盖了,很难进入现代广大观众的审美领域。因此,改写古典名著,让它们在现代化的影视艺术中再现出一种新的生态,就具有继承和普及优良文学传
论宋代山水诗的绘画意趣
作者:陶文鹏  来源:中国社会科学 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 山水诗画  山水画  宋代诗人  水墨韵味  苏轼  王安石  人生哲学  审美情趣  士大夫文人  黄庭坚 
描述:材范围、社会内涵、篇幅格局、意境格调以及诗人的创作心态和美学追求诸方面,都与前代山水诗有了明显的区别,从而给宋诗赋予了“画趣”的艺术特征。宋代山水诗对水墨韵味和荒远清冷意境的追求,更反映了受禅宗影响的宋代画风以及“神清骨冷”的时代心理与审美情趣。
斗拱审美特征
作者:暂无 来源:文物世界 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: “礼”  建筑形式  审美意识  审美特征  独立审美意义  审美情趣  《周礼》  建筑科学研究院  中国古建筑  审美特性 
描述:斗拱审美特征吕鸿铿左国保(山西省建筑科学研究院)中国古建筑具有广阔深邃的美学性格,对它进行全面系统的研究是十分必要的,笔者仅从古建筑的一个组件——斗拱分析其审美特征。一斗拱艺术在中国古代建筑结构体系中,斗拱最为引人瞩目。远在汉代就曾有“层栉以岌峨,曲...
《古代诗词五首》趣味谈
作者:胡海中  来源:山西教育 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代诗词  《春夜喜雨》  王安石  诗歌教学  李清照  审美情趣  纯正的文学趣味  咏物诗  《如梦令》  “喜” 
描述:《古代诗词五首》趣味谈
积累了词语,该如何运用
作者:小灵  来源:全国优秀作文选(初中) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 词语  思想感情  语言文字  培养语感  积累  运用  中学生  审美情趣  文学修养  王安石 
描述:积累了词语,该如何运用
小学语文教学应是美的享受
作者:黄芳  来源:考试(教研版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学语文教学  创造美  引导学生  教学过程  培养学生  审美情趣  美育  语文课  享受  鉴赏美 
描述:军“樯橹灰飞烟灭”的周郎;她还是李白那一声“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的慨然断喝。美更不仅仅是一个抽象的名词,她还是一种力量,她可以让怯懦变得坚强,让狭隘变得开阔,让卑劣变得高尚。语文教学有义务也有责任使学生获得这种力量,语文课应该而且必须是美的享受。