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条
课例反思时时有 教师发展步步高：教学应是一种学术活动
作者：
罗增儒
来源：
中学数学教学参考
年份：
2007
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
平行线
等分线
案例研究
提出问题
解决问题
定理
案例教学
教学目标
课例
引导学生
描述：
,从而引进平行线等分线段
定理
课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解
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