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高校教师应是素质教育的楷模
作者:刘笑明  来源:天津外国语学院学报 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 高校教师  素质教育工作  步伐  高等教育  楷模  唯一  培养  中国  才能  社会发展 
描述:高高校教师的自身素质。
“品格”应是培养学科带头人的首要原则
作者:暂无 来源:现代特殊教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 学科带头人  “品格”  《教育发展研究》  学科管理  培养  学术化  学科群体  集中体现 
描述:。这种学术化的管理,靠的是学科带头人自身的人格和学术相结合的综合魅力,[第一段]
“校园明星”不应是“归零游戏”
作者:贾宪章  来源:教育测量与评价(理论版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 明星  课堂教学  归零  游戏  教育园地  评选活动  培养  师德  指导者  自我 
描述:时下,所谓的"校园明星"可称得上名目繁多,有在课堂教学评比中夺魁的"教学标兵",有在现场会上展现特色的"管理名校",有在评选活动中票数领先的"师德模范"……如此活动常年坚持,按此态势,教育园地里的"明星队伍"本应多如夜空繁星,其示
小语创新教学“六趣”谈
作者:魏鸿玲  来源:辅导员 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 激发学生兴趣  小学生  激发学习兴趣  创新教学方法  小学语文教学  小学语文课本  学生学习  课文  王安石  培养 
描述:课堂教学中要培养小学生的学习兴趣,首先要抓住课文导入这一环节。导入新课时,形式要新颖有趣,具有启发性,能吸引住学生的注意力,从而激发他们的学习
问题情境的运用对学生创造性思维的培养
作者:徐兰凤  来源:宁夏教育 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 创设问题情境  学生学习  最近发展区  认识水平  课堂教学  关注学生  培养  情感体验  王安石变法  学生创造性思维 
描述:创设情境是指在课堂教学中,根据教学内容所设定的能使学生产生一定情感反应,并引起学生主动积极学习的环境。创设情境的目的在于使学生原有的认识水平与情感状态同课文所揭示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾体现出来,使学生产生疑惑、提出问题,从而引起学生探究问题的动