检索结果相关分组
- 谈初中历史教学中的创新教育
- 作者：郭泉源 来源：甘肃教育学院学报(社会科学版) 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 初中历史 创新能力 创新意识 创新品质 培养学生 王安石变法 创新教育 中学历史教学 优化课堂教学 发散思维
- 描述：谈初中历史教学中的创新教育
- 在阅读教学中培养学生的创新精神
- 作者：黄堃 来源：江西教育 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读教学 创新精神 培养学生 王安石 创新思维 创新能力 联想和想象 《从甲骨文到缩微图书》 引导学生 作者生平
- 描述：在阅读教学中培养学生的创新精神
- 应重视培养学生质疑问难的学习方法
- 作者：唐秋月 来源：江西教育科研 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 质疑问难 创造性思维能力 培养学生 学习方法 王安石 学习兴趣 学习动机 学生的综合素质 提出问题 《诗经》
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- 充分利用语文教材 培养学生的竞争意识
- 作者：肖康舒 来源：湖南教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学语文教材 竞争意识 培养学生 民族忧患意识 竞争能力 语文教学 王安石 重要性 积极进取 教育学生
- 描述：充分利用语文教材 培养学生的竞争意识
- 小学语文教学应是美的享受
- 作者：黄芳 来源：考试(教研版) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学语文教学 创造美 引导学生 教学过程 培养学生 审美情趣 美育 语文课 享受 鉴赏美
- 描述：军“樯橹灰飞烟灭”的周郎；她还是李白那一声“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的慨然断喝。美更不仅仅是一个抽象的名词,她还是一种力量,她可以让怯懦变得坚强,让狭隘变得开阔,让卑劣变得高尚。语文教学有义务也有责任使学生获得这种力量,语文课应该而且必须是美的享受。
- 实行文史课程整合 提高学生综合素质
- 作者：吴梅 来源：中学语文 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生综合素质 文史 历史教学 课程整合 培养学生 王安石 司马光 语文教学 成语 文学作品
- 描述：实行文史课程整合 提高学生综合素质
- 非智力因素的培养应是语文教改的重要环节
- 作者：王克峰 来源：安徽教育 年份：1990 文献类型 ：期刊文章 关键词： 非智力因素 语文教改 重要环节 语文感 习语 人的活动 感情体验 语文成绩 培养学生 语文学习
- 描述：所谓非智力因素，是指人的爱好、气质、性格、习惯等。心理学理论揭示：非智力因素对人的活动有非常重要的影响，因为人伴随“认识过程”产生的感情体验，对人的活动有直接促进或抑制作用。也就是说，情感可直接转化为动机，而动机，又是人活动的“能
- 浅谈培养学生的问题意识
- 作者：张伟东 来源：学校管理 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生问题意识 培养学生 引导学生 发现问题 高度重视 系统阐述 创新思维 苏格拉底 爱因斯坦 陆九渊
- 描述：高度重视培养学生的问题意识,早为中外学者所共识。孔子提倡"每事问",他认为"疑是思之始,学之端"。宋代学者陆九渊曰:"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进"。苏格拉底认为,问题是接生婆,它能帮助新思想诞生。爱因斯坦强调:"发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。"