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和谐统一
国土整治
唯理论
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根据【关键词:和谐统一】搜索到相关结果
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条
班主任应是一个有“心”人
作者：
张玉倩
来源：
现代教育科学：教学研究
年份：
2010
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
班主任
班主任
“心”
“心”
和谐统一
和谐统一
描述：
班主任是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导，一个合格的班主任，必须是一个有“心”人。
课堂教学应是预设与生成的和谐统一和良性互动
作者：
李国华
周珊萍
来源：
教育实践与研究
年份：
2009
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
课堂教学
课堂教学
预设
预设
生成
生成
和谐统一
和谐统一
良性互动
良性互动
课程目标
课程目标
描述：
生成是对预设的否定与背离,过度的预设也会限制、阻碍生成出现.但二者又不是绝对对立的,而是既对立又统一的关系,能够和谐一致和良性互动.在预设中能积蓄生成元素,为生成创造条件,作好应对准备;生成也能促使预设不断完善,并在某些方面体现和实现预设.
论一体化管理的国土整治规划思想
作者：
郑财贵
邱道持
张孝成
梁启学
杨皋伶
王军
来源：
今日国土
年份：
2010
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
村落规划
一体化管理
国土整治
历史渊源
《管子》
《周礼》
《老子》
和谐统一
描述：
规划思想在中国有深远的历史渊源,从《周礼》的传统礼制规划思想到《管子》重环境、求实用的因地制宜思想再到《老子》追求天、地、人和谐统一的思想.
思潮2：教育现象学 核心价值：教育理论与教育实践应是和谐统
作者：
暂无
来源：
上海教育
年份：
2005
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
现象学
和谐统一
教育实践
教育理论
核心价值
哲学思潮
20世纪
哲学思考
本质直观
胡塞尔
德国人
影响力
唯理论
西方
概念
强调
普遍
个别
描述：
的方法，“朝向事情本身”，让你自己去看、去昕、去直观感受，将生活中先于思考的种种体验呼唤出来。它是对西方唯理论——从个别到普遍，现象到本质抽象的挑战。
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