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条
教材应是术语规范化的楷模——略谈一些现行教材术语使用不规范
作者：
陈国正
来源：
科技术语研究
年份：
2005
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
中小学教材
楷模
《数学》
师生
修订意见
术语规范化
人教版
不规范
简称
科技术语
描述：
教材是知识的载体,中小学教材更是广大师生学习、使用科技术语的楷模,但白玉微瑕,一些现行教材在术语使用上尚有改进的余地,今仅就全国中小学教材审定委员会2003年审查通过的,人教版高中《数学》第一册(以下简称新教材)中的一些不规范之处,提出修订意见,供有关专家参考并祈教正。
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