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漫话对联
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作者：黄长泉 李鲜林 来源：中学语文 年份：1988 文献类型 ：期刊文章 关键词： 对联 从百草园到三味书屋 青年学生 古诗词 五言 七言 文学形式 王安石 鲁迅 写作
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描述：后写作对联、填词作诗打基础。今天的青年学生不必写古诗词,但对联还是经常要写,即使从欣赏名联佳作角度出发,也有必要了解对联的基本知识。一、对联的来源对联是我国独有的一种文学形式。先秦著作中,对偶句多,如《尚书》“谦得益,满招损”,《诗经·
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(人教版)义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册单元
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作者：王本华 来源：中小学教材教学 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 引导学生 成长过程 单元 从百草园到三味书屋 每个人 情景喜剧 启示 王安石 黄金时段 课文
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描述：小到大的成长过程,从中受到启发,得到启示。
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巧用简笔文章生辉
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作者：鲍亚民 来源：初中生世界 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 巧用 文章 艺术作品 境界 陈师道 曾巩 从百草园到三味书屋 文学创作 文学作品 艺术创作
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描述：曾经有人问罗丹:你是怎样将一块嶙峋的顽石雕成精美的雕像的?罗丹说: “简单得很,你拿来一块石头,把所有不需要的部分统统砍掉。”这绝妙的回答,再深刻不过地阐明了艺术作品与简练的密切关系。艺术创作如此,文学创作也是如此。
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