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从《三字经》说到历史教育: 作者：鲁丁 来源：史学史研究 年份：1987 文献类型：期刊文章 关键词： 历史教育三字经人之初人与人性相近性善论理论基础孔子必要性王应麟; 描述：点。他们认为,性是善的,但由于是否得到良好的教育,就产生了人与人之间的很大区别。《三字经》自第七句“教之道”以后,直到“教不严,师之惰”,共十四句,是说父母师长进行教育的责任,而以孟母和窦燕山为施教的典范。自第二十一句“子不学”以下,共八句,是说学的必要性。

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