江西临川文化特色文献库

检索结果相关分组

按文献类别分组: 期刊文章(67); 图书(37); 报纸(5)

按栏目分组: 历史名人 (108); 地方文献 (1)

按年份分组: 2014(7); 2013(2); 2012(3); 2011(5); 2010(8); 2009(8); 2005(12); 2003(3); 1999(6); 1990(1)

按来源分组: 中央音乐学院出版社(3); 语文教学与研究(2); 科学咨询(2); 中国人民大学出版社(2); 淇河晨报(1); 科技中国(1); 科学咨询(教育科研)(1); 科学咨询(下旬)(1); 新语文学习·中学教学(1); 中文自修(1)

首页>根据【检索词:钻研教材】搜索到相关结果5条

真实应是语文教材的根本: 作者：暂无 来源：淇河晨报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：真实应是语文教材的根本

让语文教材成为学生作文的“源头活水”: 作者：暂无 来源：西藏日报 年份：2013 文献类型：报纸; 描述： 传统教学模式下，课文分析是语文教学的核心。课堂上，教师不遗余力地为学生介绍作者、分析背景、归纳层次、分析主题……这一系列有规律的灌输便构成一堂语文课的主旋律。此种情况下，学生被动地接受着有关课文“写什么”的问题，至于作者到底“怎么写”，学生几乎无暇去思考、质疑。那么，教师该如何将课文分析与作文教学

小学语文教材的主体应是儿童文学: 作者：暂无 来源：金华日报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：小学语文教材的主体应是儿童文学

“真实”应是语文教材的基始点: 作者：暂无 来源：恩施晚报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：“真实”应是语文教材的基始点

循环使用教材不应是涨价的借口: 作者：暂无 来源：成都商报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：循环使用教材不应是涨价的借口

首页上一页 1 下一页尾页